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Der Autor | Sergej Prokofjew Sergej Prokofjew (1891 – 1953) war ein russischer Pianist und Komponist der Moderne. Aufgrund der schwierigen Situation nach der Oktoberrevolution 1918 verließ er Russland und zog in die USA. Ab 1920 lebte er überwiegend in Frankreich und kehrte 1936 endgültig nach Moskau zurück. Prokofjew litt wiederholt unter den Drohungen des Zentralkomitees der kommunistischen Partei der Sowjetunion. Sie warfen ihm vor, er würde westliche Ideen in seiner Musik umsetzen und forderten ihn zu größerer Volkstümlichkeit auf. Viele seiner Werke sind bis heute bekannt. Sein Musikmärchen 'Peter und der Wolf' gehört zu den weltweit am meisten gespielten Werken der klassischen Musik. Prokofjews Märchen – bezaubernd gesprochen, gespielt, illustriert In dem weltbekannten musikalischen Märchen von Sergej Prokofjew werden die Instrumente des Orchesters klangvoll für Kinder vorgestellt. Die Musik auf der Begleit-DC spielt das Radio-Symphonieorchester, Bratislava, dirigiert von Ondrej Lenárd.
Beschreibung "Das Märchen von Peter und dem Wolf ist nicht nur zum Lesen und Anschauen da. Der Komponist Sergej Prokofjew schrieb dazu eine wunderschöne Musik. Zahlreiche Aufführungen und Aufnahmen haben dieses musikalische Märchen für Kinder in der ganzen Welt berühmt gemacht. " S. 4 Klassik für Kinder: Die Instrumente des Orchesters erzählen eine Geschichte … Früh am Morgen öffnet Peter das Gartentor und geht auf die große Wiese. Der Großvater schimpft, weil das Tor nun offen steht. "Das ist gefährlich. Wenn der Wolf aus dem Wald kommt, was dann? " Doch Peter hat keine Angst. Gemeinsam mit seinen Freunden, dem kleinen Vogel, der Katze und der Ente, nimmt der Junge es mit dem Wolf auf! "Ein Sprecher erzählt die Geschichte und jede Märchengestalt wird im Orchester durch ein bestimmtes Motiv und das dazugehörige Musikinstrument vorgestellt: […] Peter mit der Geige, der kleine Vogel mit der Flöte, der Großvater mit dem Fagott, die Ente mit der Oboe, die Katze mit der Klarinette. Die Jäger schlagen die Pauke und der Wolf bläst auf dem Horn. "
Ganz am Ende schließlich hat eines der anwesenden Kinder einen kleinen Auftritt, den es mit Sicherheit sein ganzes Leben lang nicht vergessen wird… Neben der klassischen Aufführung mit Orchester und in deutscher Sprache bieten wir auch folgende Varianten an: Aufführungen von PETER UND DER WOLF in anderen Sprachen! Dies kann sowohl eine zweisprachige Aufführung (z. B. englisch/deutsch oder türkisch/deutsch) als auch komplett in einer anderen Sprache sein. Für Schulen bieten wir in Verbindung mit dem Fremdsprachenunterricht Doppelaufführungen in Sprachen Ihrer Wahl an, ev. sogar mit Ihren Lehrern als Sprecher. Eine eigene, sehr originelle Sextett-Fassung von PETER UND DER WOLF, bei der jedes Instrument (Violine, Flöte, Oboe, Klarinette, Horn und Fagott) einer der handelnden Personen entspricht, aber auch instrumentaltechnisch genauer vorgestellt wird. Diese Version ist insbesondere für Aufführungen in kleineren Konzertsälen und als Schülerkonzert gut geeignet. Dauer: ca. 60 min, keine Pause Eignung: in Familienkonzerten ab 5 Jahren, in Schulen für Klasse 1-6*.
Im vergangenen Jahr haben wir als Team der Klasse U3 mit den Kindern unserer Klasse die Geschichte "Peter und der Wolf" gelesen und die dazugehörige Musik von Sergej Prokofjew gehört. Den Kindern gefielen sowohl die Geschichte als auch die Musik, so dass sich die Beschäftigung mit dem Thema über eine längere Zeit hinzog. Irgendwann entstand die Idee, ob es nicht vielleicht machbar wäre, die Geschichte als Theaterstück aufzuführen. Die Kinder waren von dieser Idee sehr schnell begeistert. So entstand ein wirklich aufwändiges Projekt, in dem wir mit den Schülerinnen und Schülern im Werkraum die erforderliche Kulisse bauten und malten. Die Kinder versuchten, die verschiedenen Rollen zu spielen, so dass wir feststellen konnten, wer welche Rolle am besten verkörpern konnte. Kostüme mussten besorgt und genäht werden, Plakate und Eintrittskarten wurden von den Kindern hergestellt. Und da wir nicht zu der Orchestermusik spielen konnten, entschieden wir uns für die Klavierversion, die aber auch erst einmal ziemlich lange geübt werden musste.
Kurzfristig musste ein Junge, der eigentlich den Großvater spielen sollte, einspringen und ein Ersatzspieler durfte die Rolle des Großvaters übernehmen... Ich bin richtig stolz auf meine Paukenrabauken, dass sie so mutig waren und trotz der Erkrankung einer Schauspielerin nicht nervös wurden… 3. Wie haben die Kinder das Üben und Spielen erlebt bzw. wahrgenommen? B. : Oft haben wir uns das Werk angehört, im Saal gespielt, improvisiert.... da gab es keine Bühne, keine Kostüme und die Kinder konnten sich freier bewegen. Auf der Bühne im Kostüm und natürlich mit einem Orchester und natürlich vor einem Publikum war alles anders. Aktives Zuhören der Musik (wann passiert was) war sehr wichtig. Die Kids haben ihre Rolle sehr ernst genommen und gaben sich untereinander Tipps hinsichtlich Bewegung der Tiere... : der Vogel, der schön geflattert ist, die Katze, die anmutig über die Wiese schlich. Die Ente, die so schön zum Teich gewatschelt ist, dann von dem Wolf verschluckt wurde, aber in keinster Weise Angst hatte vor der dramatischen Szene (die Ente wurde von einem Kita-Kind gespielt und von einem größeren Jungen (Erstklässler) gefangen.
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