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Gemäß den obersten bayerischen Bildungszielen, Art. 131 der Bayerischen Verfassung, gehört es zur Aufgabe der Schulen, neben der Vermittlung von "Wissen und Können" auch "Herz und Charakter" der Heranwachsenden zu bilden und sie somit in ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen. Durch die neue Dachmarke "Schule fürs Leben" wird der weitgespannte Themenbereich der Alltagskompetenzen sichtbar, wirksam und nachhaltig akzentuiert. Das Konzept "Schule fürs Leben" zielt darauf ab, über Praxiswochen bzw. Praxismodule den Lebensweltbezug im schulischen Alltag deutlich zu stärken und selbstverständlich werden zu lassen. Dabei arbeitet die gesamte Schulfamilie fächerübergreifend und mit qualifizierten externen Partnern zusammen. Inhaltlich umfasst die "Schule fürs Leben" den gesamten Bereich der Alltagskompetenzen und Lebensökonomie mit den Handlungsfeldern Ernährung, Gesundheit, Selbstbestimmtes Verbraucherverhalten, Umweltverhalten, Haushaltsführung sowie Digital handeln. Schule fürs lesen sie. Das Konzept wird an den allgemeinbildenden Schulen, den Wirtschaftsschulen, den Förderschulen und den Schulen besonderer Art im Laufe der Jahrgangsstufen 1 bis 4 im Umfang einer Projektwoche sowie im Laufe der Jahrgangsstufen 5 bis 9 ebenfalls im Umfang einer Projektwoche realisiert.
Nach Berechnungen des Kultusministeriums fehlen in den erwähnten Schularten im kommenden Schuljahr 1400 Lehrkräfte. Um diese Lücke zu füllen, sollen die Lehrerinnen und Lehrer bald mehr arbeiten. "Dass die Maßnahmen keine Freude bereiten, ist mir klar", gab Piazolo zu. "Aber wenn wir nichts tun, dann wird es ein Mangel und ich werde alles tun, damit das nicht passiert. " Im Gegensatz zu anderen Bundesländern will der Minister keinen Unterrichtsausfall hinnehmen. Schule fürs leben in london. Der Liberale Matthias Fischbach monierte, die Zahlen seien seit langem bekannt und er fragte, wie die Attraktivität des Lehrerberufs gesteigert werden könne. Ermutigender war der Zwischenbericht des Kultusministeriums zum seit dem Schuljahr 2017/2018 laufenden Modellprojekt "Digitale Schule". Der Schulversuch soll die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler stärken und sie fit machen für das digitale Zeitalter. Mit konkreten Konzepten und Strategien wird erprobt, wie digitale Werkzeuge an Schulen effektiv genutzt werden können.
Träume, Visionen und Lebensgeschichten. Ehemalige des Abi-Jahrgangs 1976 am Alten Gymnasium Bremen erzählen. Mit Schwarzweißfotografien der Autorinnen und Autoren von damals und heute. Was wurde eigentlich aus unserem Abi-Jahrgang? Schule fürs leben in der. Was wurde aus den Träumen und Visionen unserer ehemaligen Mitschülerinnen und Mitschüler? Wie geht es ihnen heute, 45 Jahre nach dem Ende der gemeinsamen Schulzeit? Hans Gehrt von Aderkas und Heinz-Detlef Scheer stellten sich diese Fragen und beschlossen kurzerhand, die Lebensgeschichten der Absolventen und Absolventinnen des Jahres 1976 zu sammeln und in einem Buch zu veröffentlichen. 15 ehrliche und anrührende, humorvolle und nachdenkliche Lebensberichte kamen dabei zusammen. Hans Gehrt von Aderkas, 1956 in Espelkamp geboren, ist in Bremen als fünftes von sechs Kindern in einer Pastorenfamilie aufgewachsen. Nach dem Jurastudium hat er als Rechtsanwalt und Personalberater gearbeitet. Heinz-Detlef Scheer, 1957 in Bremen geboren, studierte in Kiel Psychologie und arbeitet als selbstständiger Führungskräftetrainer und Coach.
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Am 23. Mai 1965 wurde in München Moosach der Verein für Soziale Aufgaben von Mitgliedern der Evangelischen Heilig-Geist-Kirchengemeinde gegründet. Seit 2012 trägt er den Namen Diakonie München-Moosach. Bis heute findet unsere Arbeit im engen Kontakt mit der Kirchengemeinde und in der Bindung an das Bekenntnis der evangelisch-lutherischen Kirche statt. Wir nehmen jeden Menschen als Geschöpf Gottes mit seiner unantastbaren Würde an und respektieren sein Streben nach Freiheit und Individualität und achten seine Einzigartigkeit. Unser Dienst richtet sich an alle Menschen unabhängig von Herkunft, Abstammung, Religion oder Geschlecht. Wir unterstützen und helfen in den verschiedensten Lebenslagen, bei materieller Not, in seelischer Bedrängnis oder auch bei sozial ungerechten Verhältnissen. Gleichzeitig fördern wir das soziale Miteinander und den persönlichen Austausch von Menschen in einer immer anonymer werdenden Gesellschaft. Unsere grundsätzlichen Ziele sind dabei Soziale Sicherheit, Solidarität, Gerechtigkeit, Teilhabe, Beteiligung und gesellschaftliche Integration.
Schutzstelle ZufluchtsRäume – wem wir helfen wollen Die Schutzstelle "ZufluchtsRäume" ist eine Schutzstelle für Jungen im Alter von 12 bis 17 Jahren, die aus unterschiedlichen Lebens- und Krisensituationen zu uns kommen. Unsere Einrichtung bietet 24 Stunden an 365 Tagen im Jahr Schutz und Zuflucht. Bei Bedarf bieten wir auch ein dreimonatiges Clearing an. Das heißt, wir nehmen uns die Zeit, mit Euch zu schauen, was in Eurer Situation wichtig ist, was Ihr braucht, um mit Euren Problemen klar zu kommen und wie wir Euch dabei unterstützen können. Zum Beispiel durch schulische, medizinische oder psychologische Hilfen. Die ZufluchtsRäume befinden sich in einer ruhigen Wohngegend in Moosach. Dort leben bis zu acht Jugendliche in Einzel- und Doppelzimmern. Außerdem bietet Euch das Haus einen Gemeinschaftsraum, eine Küche, einen Schulraum, eine Terrasse und einen großen Garten. Wir bieten für alle Jugendlichen, die nicht regulär zu Schule gehen können, einen hausinternen Unterricht an. Wenn Ihr noch nicht so gut Deutsch könnt, helfen wir Euch mit unserem Unterricht, die Sprache zu lernen.