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dass man ihn trösten muss, singt Klaus Hoffmann mir ins Ohr. Ich laufe mit stolz geschwellter Brust meinen Berg hoch und denke mir, wie schön es doch ist, dass ich in der Lage bin, zu trösten. Ob es mir allerdings gelingt den Himmel zu trösten, das muss ich erst noch unter Beweis stellen. Manchmal ist das Leben einfach schön. Ist der himmel noch so grau tavor en. Ereignislos und schön. Februar 26th, 2009 in Fühlen, Leben | tags: Leben, Musik
Montag 14. 8. 72 – Donnerstag 17. 72 Wir waren recht früh aufgestanden. So wie meine Stimmung war auch das Wetter. Dort, wo seit Wochen die Sonne schien, zogen graue Nebelfetzen über den Himmel, die uns von Zeit zu Zeit bespuckten. Wir waren beide etwas lustlos, unwillig, dieses Paradies zu verlassen. Das einzige, was uns ein wenig bei Laune hielt, war die Tatsache, mal wieder zu trampen. Doch zunächst hatten wir nur Pech, es regnete und regnete und wer nimmt schon nasse Tramper mit? Spät am Abend saßen wir in einem Restaurant in Perth um wenigstens im Trocknen zu sitzen. Doch im nächsten Moment riss unsere Pechsträhne. Ist der himmel noch so grau tavor in action. 3 Jugendliche sprachen uns an, ob wir schon wüssten, wo wie übernachten würden. Wir verbrachten die nächsten Tage in ihrem geräumigen Haus, das sie 'Hacienda' nannten und offensichtlich ihren Eltern gehörte. Da die aber aus irgend einem Grunde nicht anwesend waren, verbrachten wir die Tag mit Musik hören, reden, trinken und jede Menge Stoff zum Rauchen. Das ist wohl auch der Grund weshalb ich mich an nichts, aber auch an nichts erinnern kann, über was wir redeten und welche Musik wir hörten.
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Es hat noch nicht zum Unterrichtsbeginn geläutet. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8 sitzen an ihrem Platz und arbeiten eifrig, ruhig und zielgerichtet. Eine Lehrkraft ist noch nicht anwesennd. Was sich zunächst anhört wie eine pädagogische Märchenstunde ist Alltag an der Rupert Mayer Schule in Spaichingen, einer Schwesterschule der weithin bekannten Bodenseeschule. Die sogenannte "Freie Stillarbeit" findet an jedem Vormittag in den ersten Schulstunden statt. Die Schüler arbeiten dabei an Themen, die sie teilweise selbstgewählt haben, teilweise als Pflicht vorgegeben bekamen. Wir durften die angenehme Atmosphäre dieser Schule einen Vormittag genießen und kamen dabei mit vielen Lehrkräften und dem Schulleiter, Herr Schuler intensiv ins Gespräch. Diese Hospitation und die Gespräche gaben uns wertvolle Impulse für unsere eigene Schulentwicklung. Herzlichen Dank an die Kolleginnen und Kollegen der Schule Spaichingen. Ein paar Einblicke sehen Sie unten:
Das Wesen der Geschichte ist die Wandlung Daten zur Schulgeschichte - einzelne Bauabschnitte 1967 16. Mai 1967: Eltern aus Spaichingen, Balgheim, Denkingen und Dürbheim gründen das Katholische Schulwerk Spaichingen e. V. 06. September 1967: Erster Schultag mit 287 SchülerInnen und 11 Lehrerinnen im Gebäude der Schillerschule. Erster Schulleiter ist Herr Rektor Alfred Hafner. 1969 Einzug ins neue Schulhaus und Eröffnung des Vorschulkindergartens St. Michael. 1970 Einweihung der Rupert-Mayer-Schule durch Bischof Carl-Josef Leiprecht. 1975 Bezug und Einweihung des Neubaus von Grundschule und Kindergarten durch Prälat Max Müller. 1987 Seligsprechung des Schulpatrons Rupert Mayer durch Papst Johannes Paul II. in München. 1987 Einführung des Marchtaler Plans, bestätigt durch Bischof Dr. Georg Moser. Verabschiedung des ersten Schulleiters Herrn Alfred Hafner und Einführung von Herrn Rektor Dr. Berthold Saup. 1990 Wechsel von Herrn Rektor Dr. Berthold Saup als Schulrat an das Bischöfliche Schulamt Rottenburg.
Die Rupert-Mayer-Schule bietet in der Werkrealschule und Realschule am Montag, Dienstag und Donnerstag eine Ganztagsschule an. Im Anschluss an den Vormittagsunterricht nehmen unsere Schülerinnen und Schüler das Mittagessen gemeinsam mit ihrem Lehrer oder ihrer Lehrerin in unserer Mensa ein. In der Mittagsfreizeit bieten sogenannte "Stützpunkte" mit unterschiedlichen zwanglosen Angeboten die Möglichkeit mit Schulkameraden die freie Zeit zu verbringen: Zum Beispiel beim Spielen auf unserem attraktiven Pausenhof, Ausruhen im Offenen Klassenzimmer, Lesen in der Mediathek, Sport treiben in der Turnhalle, Basteln im Eingangsbereich oder einem Besuch des Jugendraums. Am Nachmittag findet der reguläre Nachmittagsunterricht statt. An einem Nachmittag schließen sich an die Lernzeit die Bildungsangebote an. Die Jugendlichen wählen jeweils für ein Drittel des Schuljahrs ein Angebot aus einer breiten Palette an Möglichkeiten (vgl. Bildungsangebote) aus und beschäftigen sich mit Themen, die in der Regel nicht im Bildungsplan stehen.
Wir haben an der Rupert-Mayer-Schule mit Frau Götz eine ausgebildete Beratungslehrerin, die Schülern und Eltern in verschiedenen Bereichen unterstützend und beratend zur Seite steht. Dazu gehören Dinge, wie Fragen zur Schullaufbahn, die Beratung bei Lernschwierigkeiten und vieles mehr. Wenn Sie mehr über die Tätigkeit eines Beratungslehrers wissen möchten, können Sie sich hier informieren. Beratungslehrer Für ein Beratungsanliegen können Sie das Kontaktformular nutzen. Anfrage Beratung
"Den Kern des Marchtaler Kindergartenplans bildet nicht ein spezielles methodisches Konzept, sondern eine von allen Mitarbeiterinnen geteiltes und im Alltag der Einrichtung erlebbares Verständnis von der Würde und Einmaligkeit des anvertrauten Kindes. " vgl. Marchtaler-Plan Kindergarten S. 24 Der Marchtaler Plan ist ein ganzheitliches Konzept. Er versteht Bildung als Selbstbildung in Beziehung, als einen lebenslangen Prozess. Die Grundlage bildet das "vierfache Gefecht von Beziehungen". Montessori Pädagogik Hilf mir es selbst zu tun Der Marchtaler Plan hat wesentliche Gedanken der Montessori-Pädagogik aufgenommen und in eigener Weise umgesetzt. Daher findet man in unserer Einrichtung viele Elemente der Montessori-Pädagogik. Unsere Erzieherinnen haben meist ein Montessori-Diplom bzw. eine entsprechende Qualifikation. Der oben genannte Leitsatz von Maria Montessori spiegelt den Grundgedanken dieser Pädagogik wieder. Wichtige Elemente sind hierbei: Die vorbereitete Umgebung Die Rolle der Erzieherin Die sensible Phase der Kinder Nähere Informationen zur konkreten Umsetzung finden Sie hier.