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Unsere im Schuljahr 2015/16 erstellte Notentabelle gilt auch für das aktuelle Schuljahr 2017/2018 (Zum Vergrößern aufs Bild klicken) Weitere Beschlüsse der Benotung im Fach Deutsch: (bitte anklicken) Berechnung der Deutschnote Fehlerquotient Diktate
Auf einem meiner letzten Module in Deutsch kam die Sprache auf den sogenannten Fehlerquotienten. Für die Berufsfachschule ist die Berechnung dessen in den Handreichungen zum Rahmenlehrplan festgelegt — so hieß es auf dem Seminar. Damit ich dann demnächst auch alles richtig mache, nahm ich mir diese vor. Auf den ersten Blick war ich verwirrter als vorher: Die Tabelle ist in meinen Augen zwar nett anzuschauen, aber sie sagt so wenig aus! Ich brauche doch eine Tabelle nach der ich direkt vorgehen kann, wenn ich die Klausuren zu berichtigen habe! Nehmen wir an, ein Schüler hat 357 Wörter geschrieben und 9 Fehler gemacht. Was für eine Note bekommt er dann nach dieser Tabelle? Genau: Keine Ahnung! Fehlerquotient diktat berechnen meaning. Ich habe mir die Mühe gemacht und die Tabelle so umgerechnet, dass auch ein Deutschlehrer damit einfach umgehen kann, wenn er nicht Mathe als Zweitfach hat! Eine Eins gibt es, wenn bis zu 1 1 Prozent falsch sind. Eine Zwei gibt es, wenn bis zu 1, 5 Prozent falsch sind. Eine Drei gibt es, wenn bis zu 2, 4 Prozent falsch sind.
Ich weiß einfach nicht mehr, was wir machen sollen, weshalb ich euch jetzt frage. Zum Thema LRS: Meine Mutter hat auch schon mit der Klassenlehrerin darüber geredet, die sagte, dass sie jedoch kein LRS vermutet, sie glaubt eher, dass es mit seinen Ticks zusammenhängt (die haben wir eigentlich gut im Griff, aber sie kommen wieder wenn er besonders aufgeregt oder gestresst ist).
Ich glaube, eine 6 gab es ab 12 Prozent. #10 Danke, Referendarin, noch für den Hinweis! Wenn ich mir die Ergebnisse meiner Berechnungen so ansehe, wäre ein etwas loserer Maßstab vielleicht doch besser.
000 Zeilen Code [6], die idealerweise zum größten Teil mittels Tests gefunden werden. Bei guten Organisationen kann nach dem Test mit einer Fehlerdichte von 1 bis 3 Restfehlern pro 1. 000 Zeilen Code gerechnet werden. [7] 10% der Restfehler haben üblicherweise ernsthafte Konsequenzen und führen zu einem Deadlock oder Absturz des Systems. [7] Für den Zeitpunkt Produktivsetzung ist üblicherweise eine Fehlerdichte von < 2 anzustreben, bei sicherer Software < 1 wenn nicht < 0, 5. [5] Als normal gilt 2–6, im Webbereich akzeptabel gilt 6–10. Eine Fehlerdichte über 10 gilt als malpractice und kann vor einem Gericht zur Kompensationszahlung führen. Bei Diktat 14 Fehler (173 Wörter)-Note? (Deutsch, Sprache). [8] Kommerzielle Software hat eine durchschnittliche Fehlerdichte von 15 bis 50 Fehlern pro 1. 000 Zeilen Code [9] [10] beziehungsweise 0, 75 Fehler je Function Point. [11] Erfolgreiche Projekte haben eine geringere Fehlerdichte (0, 2 Fehler je Function Point), [12] größere Projekte eine höhere Fehlerdichte [13]. [14] Bei Microsoft-Anwendungen wurden 10 bis 20 Fehler pro 1.
Gruß Bolzbold #8 Es ist im Grunde ein bloßes Schätzen und Abwägen, ob in dem Text nun "schrecklich viele", "ziemlich viele", "viele", "eher weniger" etc. bis "gar keine" Fehler vorhanden sind. Eben - und dem möchte ich entgehen, indem ich zunächst einmal den Fehlerquotienten berechne. Dass der auch seine Schwächen hat, ist natürlich klar. Ist es z. B. dasselbe, wenn ein Schüler gleichmäßig viele Fehler macht oder wenn er kaum Fehler macht und sich in einem bestimmten Abschnitt die Fehler häufen? Vermutlich nicht. Jedenfalls aber herrscht keine völlig Willkür - man berücksichtigt etwa die Menge des geschriebenen Textes (bei der man sich sonst sicher verschätzen kann) etc. Fehlerquotient berechnet - und dann? - Sekundarstufe I / Sekundarstufe II / Berufsschule - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. So jedenfalls mein Eindruck. Ich berechne daher jetzt den FQ als Anhaltspunkt und mache auf dieser Basis - neue Freiheit sei dank - indviduelle Noten. Wobei ich noch herausfinden muss, wie streng ich sein möchte? (. #9 Bei uns an der Realschule hatten wir mal die Vereinbarung, in der 9. Klasse 1, 8-er Schritte zu nehmen: Also wäre: 0-1, 8 eine 1 1, 9 bis 3, 6 eine 2 usw. Ich habe die Liste jetzt nicht hier vorliegen, aber der Abstand zur 6. war, wenn ich mich nicht irre, größer.
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