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Bachelor Lehramt Sonderpädagogik mit der Profilbildung Sekundarstufe (LAS-Sek) Wichtige Dokumente Studienplan ab WS20/21 Modulbeschreibung WS20/21 Fachspezifische Bestimmungen Prüfungsordnung Master Lehramt Sonderpädagogik mit der Profilbildung Sekundarstufe (LAS-Sek) Wichtige Dokumente Studienplan ab WS23/24 Modulbeschreibung ab WS23/24 (folgt) Fachspezifische Bestimmungen Prüfungsordnung (Vorab-Veröffentlichung)
Die Ausbildung im Vorbereitungsdienst orientiert sich in allen Bundesländern an den "Ländergemeinsamen Anforderungen für die Ausgestaltung des Vorbereitungsdienstes und die abschließende Staatsprüfung" der KMK. In Hamburg beispielsweise konkretisiert sich die Ausbildung in folgenden vier Handlungsfeldern: Unterrichten (Lernprozessgestaltung), Erziehen und Beraten, Diagnostizieren, Beurteilen und Bewerten, die eigene Professionalisierung entwickeln und Schule gestalten. Weiterführende Informationen zum Vorbereitungsdienst in Hamburg sind hier zu finden. Kennzeichnend für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst ist die enge Verzahnung von der Seminararbeit und der Tätigkeit in der Schule. Die Seminararbeit hat dabei das Ziel, dass sie den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern als Vorbild für die eigene Unterrichtsarbeit dient und somit Handlungsoptionen anbietet, die in der Praxis erprobt und reflektiert werden können. Lehramt Sonderpädagogik (LAS): HfMT Hamburg. Wie beim Lesen aufgefallen ist, hat die Reflexion des eigenen Handelns eine ganz zentrale Bedeutung für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst.
Die bisherigen Studiengänge für die Lehrämter an der Primarstufe und Sekundarstufe (LAPS), für Sonderpädagogik ( LAS) und an Gymnasien ( LAGym) bestehen für alle bereits immatrikulierten Studierenden weiter. Auch hier finden Sie weitere Informationen und Dokumente unter dem verlinkten Kürzel. Kontakt Ines Thiel Studierendensekretariat Schulmusik Telefon: +49 40 428482-407 E-Mail: [at] Warum Lehramt Musik? Weil Musikunterricht an allgemeinbildenden Schulen alle Kinder und Jugendlichen erreicht. Lehrämter: HfMT Hamburg. Weil Gesang und instrumentales Musizieren in der Klasse, in Chören, Orchestern und Ensembles das Schulleben bereichern und zu einer produktiven Lernatmosphäre beitragen. Weil es toll ist zu sehen, wenn Kinder und Jugendliche durch den Musikunterricht ihren Spaß an der Musik und ihre Freude am gemeinsamen Musizieren entdecken und sich dabei individuell und in der Gemeinschaft weiterentwickeln. Weil die Vermittlung von Wissen über Musikkulturen in Geschichte und Gegenwart den Horizont von Kindern und Jugendlichen auf fruchtbare Weise erweitert und zur produktiven Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Identitäten und Kulturen einlädt.
Aktuelle Informationen Die Hamburger Bürgerschaft hat eine grundlegende Reform der Lehrerbildung beschlossen. Diese Reform betrifft auch die Lehramtsausbildung an der HfMT Hamburg. Vorbereitungsdienst | Lehrer*in Hamburg. Beginnend mit dem Wintersemester 2020 wird es im Institut für Schulmusik folgende Studiengänge geben: Lehramt an Grundschulen (LAGS) Lehramt für Sonderpädagogik mit der Profilbildung Sekundarstufe (LAS-Sek) und Lehramt für die Sekundarstufe I und II an Gymnasien und Stadtteilschulen (LASek). Allen drei Lehramtsrichtungen stehen folgende Wahlpflichtbereiche zur Verfügung: Schulpraktisches Musizieren ( mehr) Chöre und Ensembles ( mehr) Improvisation ( mehr) Instrumentalpädagogik ( mehr) Bühnenproduktion ( mehr) Vertiefung einzelner Fächer ( mehr) Musiktherapie ( mehr) Fächerkanon ( mehr) Sie finden alle wichtigen Informationen zu den neuen Teilstudiengängen, indem Sie auf das jeweilige Kürzel klicken. Für alle ab WS 2020 zugelassenen Bachelor-Studienrichtungen/Lehramt gelten folgende Fachspezifischen Bestimmungen: Link Informationen zur Aufnahmeprüfung finden Sie hier.
Die Hauptseminarleitungen sind die unmittelbaren Vorgesetzten der Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst. In Fachseminaren werden fachdidaktische Qualifikationen vermittelt. Fachrichtungsseminare vermitteln die Qualifikationen der jeweiligen sonderpädagogischen Fachrichtungen. Außerdem besuchen die Lehrkräfte Veranstaltungen im Lehrertraining (Schwerpunkt Beratungskompetenzen und personale Kompetenzen) sowie Pflicht- und Wahlmodule (überfachliche Kompetenzen). Thementage ("Blick über den Tellerrand") und Kompakttage (Arbeit an exemplarischen komplexen Lernsituationen mit Haupt- und Fachseminarleitungen) werden auf der Ebene von Unterabteilungen (mit Lehramtsbezug) oder für die ganze Abteilung Ausbildung angeboten. Während der Ausbildung hospitieren die Seminarleitungen i. d. R. dreimal im Unterricht der Lehrkräfte im VD. Lehramt sonderpaedagogik hamburg . Außerdem nehmen die Lehrkräfte im VD an mindestens 20 Kleingruppenhospitationen teil, von denen sie mindestens zwei aktiv selbst gestalten. Das Prinzip des reflexiven Erfahrungslernens ist dabei grundlegend.
Es können beispielsweise aber auch Bewertungen sein, die aus den vielen Unterrichtsbesuchen resultieren, die man während seines Vorbereitungsdienstes hat. Bei diesen Unterrichtsbesuchen handelt es sich um Besuche der Ausbilderinnen und Ausbilder, die regelmäßig während des gesamten Vorbereitungsdienstes stattfinden. Im Vorfeld solcher Besuche verfassen die angehenden Lehrkräfte Entwürfe über den geplanten Unterricht und ihre pädagogischen und didaktischen Vorüberlegungen. Im Anschluss an solche Unterrichtsbesuche folgt für gewöhnlich ein Auswertungs- und Reflexionsgespräch. Lehramt sonderpädagogik hamburgo. Staatsprüfung Die Staatsprüfung bildet den Abschluss der Ausbildung für alle Lehrerinnen und Lehrer. In dieser Prüfung sollen die zukünftigen Lehrkräfte demonstrieren, dass sie den Standards der Lehrerbildung entsprechend Unterricht planen, umsetzen und reflektieren können. Dies stellen sie in allen Bundesländern in mindestens zwei unterrichtspraktischen Prüfungen unter Beweis. Darüber hinaus unterscheiden sich die Staatsprüfungen in den einzelnen Bundesländern sowohl in der zeitlichen als auch inhaltlichen Anforderung.
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