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Was DU über Sozial Emotionale Störungen bei Kindern wissen SOLLTEST | Kindergarten & Pädagogik - YouTube
Eine soziale Angststörung beschreibt die andauernde Angst, vor anderen blamiert, von anderen verhöhnt oder verspottet zu werden. Kinder und Jugendliche mit sozialer Angststörung vermeiden typischerweise soziale Ereignisse und andere Situationen, in denen sie Beschämung oder Verlegenheit ausgesetzt sein könnten. Ärzte stützen die Diagnose einer sozialen Angststörung auf Symptome. Eine Verhaltenstherapie kann helfen, aber eine medikamentöse Behandlung zur Reduktion der Angst kann indiziert sein. Eine soziale Angststörung entsteht häufig nach einem peinlichen Erlebnis. Eine soziale Angststörung wird im Normalfall zunächst bemerkt, wenn Kinder Trotzanfälle haben, schreien, klammern, erstarren oder sich in sozialen Situationen absondern oder nicht sprechen. Jugendliche machen sich vor einem sozialen Ereignis übermäßige Sorgen oder bereiten sich unverhältnismäßig stark auf eine Klassenpräsentation vor. Sie weigern sich dann möglicherweise zur Schule oder sozialen Ereignissen zu gehen. Als Grund werden häufig körperliche Beschwerden wie Bauch- oder Kopfschmerzen angeführt.
© shutterstocke_179385254 Hoher Förderbedarf für Kinder mit emotional-sozialen Entwicklungsstörungen Eine vom VBE in Auftrag gegebene wissenschaftliche Expertise belegt, was Lehrkräfte immer wieder deutlich machen: dass Kinder mit emotional-sozialen Entwicklungsstörungen eine ausgeprägte Symptomatik zeigen, die nur durch intensivpädagogische Maßnahmen, in der Regel durch entsprechend ausgebildete Sonderpädagogen, aufgefangen werden kann. Gleichzeitig wird offenbar, dass die Zahl der Kinder, die einen entsprechenden Förderbedarf attestiert bekommen, in den letzten Jahren drastisch gestiegen ist. "Um den Schulbetrieb im inklusiven Bildungssystem aufrecht erhalten zu können, braucht es gerade für die Beschulung dieser Kinder in inklusiven Lerngruppen die Doppelbesetzung mit Lehrkraft und Sonderpädagoge und die Zusammenarbeit in multiprofessionellen Teams zur intensivpädagogischen Beschulung", fordert Udo Beckmann, Bundesvorsitzender des Verbandes Bildung und Erziehung (VBE) auf Basis der vom VBE beauftragten Expertise "Welchen Förderbedarf haben Kinder mit emotional-sozialen Entwicklungsstörungen?