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( TTS 2019: S. 304-310) (19) verschiedene Positionen zur Bedeutung sprachlicher Geschlechterstereotype kritisch diskutieren Die Wochenzeitung DIE ZEIT hat einen Schreibwettbewerb für AbiturientInnen zu der Frage ausgeschrieben: "Kann es eine geschlechtergerechte Sprache geben? ". […] Schreiben Sie einen Kommentar, in dem Sie argumentieren, welche Möglichkeiten, aber auch welche Grenzen für einen geschlechtergerechten Sprachgebrauch bestehen. […]. ( Feilke et al. 2016: 246 – 254) Materialgestütztes Argumentieren: Herunterladen [docx][458 KB] Materialgestütztes Argumentieren: Herunterladen [pdf][954 KB] Weiter zu Literatur
Bei einigen Aufgaben ist als Zieltext nicht der Kommentar vorgegeben. Die Aufgabenstellung wurde in diesen Fällen angepasst. Den Aufgaben sind die entsprechenden Domänen und Kompetenzen aus dem Bildungsplan vorangestellt. 3. 4. 1. Texte und andere Medien 3. Literarische Texte (6) Fiktionalität erkennen und in ihrer jeweiligen Erscheinungsform reflektieren An Ihrer Schule ist eine lebhafte Diskussion darüber entstanden, ob auch im Deutschunterricht solche Warnungen für Schülerinnen und Schüler bei der Lektüre historischer und aktueller literarischer Werke eingeführt werden sollten. Verfassen Sie auf der Grundlage der Materialien 1-5 sowie Ihres eigenen Wissens zum Thema "Realität und Fiktion" einen Kommentar zu dieser Diskussion, der auf der Schulhomepage veröffentlicht werden soll und sich an die Schulgemeinschaft richtet. ( KM 2019: 1-6) (28) grundlegende Merkmale der Epochen [.. ] der Klassik und Romantik […] nennen und erläutern Verfassen Sie auf der Basis der Materialien 3-5 und Ihrer Kenntnisse zur Literatur der Frühromantik einen Kommentar zur Frage "Wie aktuell ist die (Früh-) Romantik?
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