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Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern, wir begrüßen Sie herzlich an der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule! Aktuelle Informationen der Schulleitung Anmeldung für den 5. Jahrgang SJ 2022/23 Anmeldung für die Gymnasiale Oberstufe SJ 2022/23
Besonderes MINT-Angebot MINT Hauptfach- oder Leistungskurse in der Kursstufe Biologie, Mathematik Ausstattung MINT Nicht veröffentlicht Zusatzangebote MINT Schulsanitäter MINT Wettbewerbe BundesUmweltWettbewerb, ECHT KUH-L! MINT Reisen MINT Veranstaltungen MINT Partner An der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule gibt es eine Schulband, an der die SchülerInnen teilnehmen können. Heinz-Nixdorf-Gesamtschule - Vertretungskonzept. Besonderes Musikangebot Musik als Hauptfach- oder Leistungskurs in der Kursstufe Hauptfach- oder Leistungskurs in Musik wird nicht angeboten Ausstattung Musik Zusatzangebote Musik Schulband Teilnahme an Musikwettbewerben Musikreisen Schulkonzerte Kooperation Musikschule Keine Kooperation Partner Keine Partner Im Freizeitbereich ist für die SchülerInnen der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule eine Arbeitsgemeinschaft für Architektur belegbar. Besonderes Angebot Kunst Kunst* als Hauptfach- oder Leistungskurs in der Kursstufe Hauptfach- oder Leistungskurs in Kunst wird nicht angeboten. * Name des Fachs kann je nach Bundesland abweichen.
Die Schulbewertung An der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule ist in der Oberstufe Englisch als Leistungskurs wählbar. Es werden Sprachreisen nach Frankreich und Großbritannien unternommen. Angebotene Fremdsprachen Fremdsprachen ab Klasse 6: Französisch Fremdsprachen ab Klasse 8: Spanisch Bilinguales Angebot Keine Informationen zum Angebot. Besonderes Sprachangebot Sprachen als Hauptfach- oder Leistungskurse in der Kursstufe Englisch Zusatzangebote Fremdsprachen Vorbereitung auf Sprachzertifikate Teilnahme an Fremdsprachenwettbewerben Partnerschulen Keine Partnerschulen Sprachreisen Keine Informationen zum Angebot Verpflichtender Auslandsaufenthalt Kein verpflichtender Auslandsaufenthalt. Partner Fremdsprachen Keine Partner. SchülerInnen der Heinz-Nixdorf-Gesamtschule können Leistungskurse in den Fächern Biologie und Mathematik belegen. Im Freizeitberiech haben die SchülerInnen die Möglichkeit bei den SchulsanitäterInnen mitzuarbeiten. Heinz-Nixdorf-Gesamtschule in Paderborn ⇒ in Das Örtliche. Die Schule nimmt regelmäßig am "BundesUmweltWettbewerb" teil.
Schrieben die Woche eine Klausur über gedichte. Gedichtsanalyse. Wir behandeln gedichte auf der Epoche sturm und drang.. Hat jemand schönmacht eine klausur darüber geschrieben und weiß noch welches Gedicht er/sie damals hatte? Ich brauche Stoff zum üben aus dieser Epoche. Welche gedichte hattet ihr denn schon aus dieser Epoche?? Danke Community-Experte Deutsch, Gedicht Oder auch Willkommen und Abschied, ebenfalls von Goethe. Prometheus und Ganymed von Goethe würden mir spontan einfallen. Und der vergleich zwischen den beiden ist klassiker
Friedrich Schiller geißelte z. B. in seinem Drama Kabale und Liebe die Praxis mancher Fürsten, ihre Untertanen als Soldaten ins Ausland zu "verkaufen". Theoretiker und Anreger sind vor allem J. -J. Rousseau und J. G. Herder; Goethe setzte die Anregungen in die literarische Praxis um: Als echte Lyrik galt die Erlebnislyrik. Der lyrische Sprecher im Gedicht bringt unmittelbar sein persönliches Erleben zum Ausdruck. Begriffe wie Herz, Schmerz, Natur, Abend, Nacht, Freundschaft, Liebe, Einsamkeit sind Schlüsselwörter, die die Unmittelbarkeit des Gefühls ausdrücken. Die Empfindung und das spontan gesprochene Wort stehen im Vordergrund, wofür Ausrufe und abgebrochene Sätze oft ein Beleg sind. Beeinflusst wurden die Dichter des Sturm und Drang durch die europäische Bewegung der Empfindsamkeit (um 1740-1780); empfindsam und Herz werden zu Modewörtern. Die neue Gefühlskultur schlug sich in Genres nieder wie Erlebnislyrik, Briefroman, Tagebuch und Autobiografie, die sich vorzüglich zur Darstellung individueller Gefühle eigneten.
M4 Zwei Gedichte motivisch vergleichen und in ihre Epoche einordnen info Sesenheim Während seines Jurastudiums in Straßburg lernte Goethe 1770 Friederike Brion, Pfarrerstochter aus Sesenheim, kennen. Er verliebte sich so heftig in sie, dass er im Frühjahr 1771 mehrere Gedichte für sie schrieb, unter anderem das "Mayfest" (später "Mailied"). Genauso schnell, wie sie begann, fand die von Goethe zusehends als problematisch empfundene Beziehung nach seiner Promotion ein knappes Jahr später ihr Ende, als er in seine Heimatstadt Frankfurt zurückkehrte, wo er als Rechtsanwalt tätig sein wollte. Friederike blieb mit gebrochenem Herzen zurück. Johann Wolfgang von Goethe: Mayfest Wie herrlich leuchtet Mir die Natur! Wie glänzt die Sonne! Wie lacht die Flur! Es dringen Blüten Aus iedem Zweig, Und tausend Stimmen Aus dem Gesträuch, Und Freud und Wonne Aus ieder Brust. O Erd o Sonne O Glück o Lust! O Lieb' o Liebe, So golden schön, Wie Morgenwolken Auf ienen Höhn; Du segnest herrlich Das frische Feld, Im Blütendampfe Die volle Welt.
Vorbilder für die neue Auffassung waren die Dichter Shakespeare, Klopstock, Homer sowie die Bibel und die Volkslieder (Einfluss Herders). Der Begriff des Genies wurde auch auf den Dichter übertragen (schöpferische Kraft des Dichters, der frei ist von Bevormundung). Symbolfigur war der Halbgott Prometheus, der Selbstherrlichkeit und Unabhängigkeit gegenüber den Normen der Gottheit verkörperte. Das dichterische Genie, das selbst Anteil am Göttlichen hat, wiederholte den Schöpfungsakt Gottes. Bevorzugte Gattungen Drama Im Mittelpunkt stehen sozialrevolutionäre Inhalte. In Goethes Drama Götz von Berlichingen kämpft die Hauptfigur für Freiheit und Unabhängigkeit; in Schillers Drama Die Räuber will der Räuberhauptmann Karl Moor sogar die Weltordnung verändern. Das dichterische Genie hatte auch das Recht, sich von Begrenzungen und formalen Regeln zu lösen. So wurde im Gegensatz zum klassizistisch verstandenen aristotelischen Drama die strenge Verssprache durch Prosa ersetzt, die auch alltagsnahe Sprache, Derbheiten, Mundart und Ausrufe enthält.
Thema ignorieren #1 Hallo zusammen, ich verzweifele gerade... Plane momentan meine Unterrichtsreihe Lyrik für meine 11, in der ich einen Überblick über verschiedene Epochen (Barock, Aufklärung, Sturm & Drang, Klassik) geben möchte. Das Planen des Unterrichts läuft bisher ganz gut, allerdings überlege ich jetzt, wie die Klausur aussehen soll. Ich finde, dass Sturm & Drang- sowie Klassikgedichte dafür super geeignet wären - nur welche? Denke gerade über Goethes "Willkommen und Abschied" nach - meint ihr, das gibt genug her?? Hat jemand noch Tipps, welche Gedichte ich ansonstens noch verwenden könnte in der Klausur? Vielleicht Goethes "Maifest"? Bin ratlos... Danke euch schon einmal gaaaanz doll für eure Hilfe! LG, Iausos #3 Hey, vielen Dank für die schnelle Antwort - werde mir deine Links gleich mal ansehen! #4 Goethes "Rastlose Liebe" habe ich schon mehrfach als Klausur gestellt. Kommen Schüler m. E. ganz gut mit zurecht, insbesondere wenn man Goethes Biografie beleuchtet hat. "Willkommen und Abschied" und "Maifest" sind natürlich auch gut zu verwenden, mir allerdings beide etwas zu lang.
O Mädchen Mädchen, Wie lieb' ich dich! Wie blinkt dein Auge! Wie liebst du mich! So liebt die Lerche Gesang und Luft, Und Morgenblumen Den Himmels Duft, Wie ich dich liebe Mit warmen Blut, Die du mir Jugend Und Freud und Muth Zu neuen Liedern, Und Tänzen giebst! Sey ewig glücklich Wie du mich liebst! (1771) 1. Rekonstruieren Sie den Sinngehalt des Gedichts in den vorgegebenen Abschnitten. Z. 1-10: Die Schönheit der frühlingshaften, irdischen Natur aus der Sicht des lyrischen Ichs Z. 11-20: Verbindung der Naturschönheit mit ______________ Z. 21-34: Ausrufe der ______, Einswerden von ____________ Z. 35-36: ____________________________________________ 2. Markieren Sie die Verben. Mit welchen Sinnen (Sehen, Hören, Riechen) nimmt das lyrische Ich die Natur in den ersten fünf Strophen wahr? _______________________________________________ info lyrisches Ich Das lyrische Ich ist der/die Sprecher/in des Gedichts. Er/sie ist nicht identisch mit dem Autor. Es hat meistens ein Gegenüber oder eine/n Partner/in im Gedicht.
Hallo liebe Deutschfreunde! Ich bin derzeit in Q1 in der Oberstufe und schreibe am Mittwoch eine 4-stündige Deutschklausur zum Thema "Gedichtsanalyse (Epoche: Romantik)". Ich habe bereits den Aufbau gelernt und wollte euch mal fragen, welche Gedichte von Lehrern gerne in der Klausur zum Interpretieren dran genommen werden:) Habt ihr vielleicht selbst schon eine Klausur zu diesem Thema geschrieben und könnt sagen, welches Gedicht bei euch dran kam? Danke für die Antworten! Euch allen eine schöne Weihnachtszeit:) Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Auf der folgenden Seite findest du Gedichte aus der Romantik aufgelistet, die im Unterricht häufig verwendet werden. Sie sind sogar thematisch geordnet. Vielleicht hilft dir das weiter. Wir hatten keine Arbeit zu einem romantischen Gedicht, haben aber Goethes Willkommen und Abschied sehr stark besprochen. Allerdings auch hier wieder meinen Wunsch (vielleicht auch zu Weihnachten): Versuche nicht das Gedicht an sich zu finden, sondern versuche dir eher das Rüstzeug anzueignen wie man Interpretiert, sodass KEIN Gedicht mehr ein Hindernis für dich darstellen kann Alles Liebe udn viel Erfolg Bevi Also was mir so in den Sinn kommt wäre die Wünschelrute von Joseph Eichendorff.