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Aber tatsächlich ist es eine Hilflosigkeit der Kinder. Wir als Eltern haben die Pflicht unseren Kindern diese Fähigkeit zu vermitteln. Dabei dürfen wir genauso wenig auf die Nähe und Nähe zulassen nicht vergessen. Beides gemeinsam, Distanz und Nähe, sind wichtige Bestandteile für das soziale Leben und die Beziehungsfähigkeit während unseres gesamten Lebens. Darum ist es ungemein wichtig, unseren Kindern das richtige Rüstzeug dafür mit auf ihren Weg zu geben.
Das ist natürlich ein schwieriger Balanceakt für uns Eltern. Denn einerseits sollen wir unseren Kindern unangepasstes Verhalten aufzeigen und ihnen helfen angepasste Verhaltensweisen zu entwickeln und andererseits sollen wir sie auch frei in ihrer Entwicklung lassen. Ich würde empfehlen, immer zu überlegen, ob es aus Sicht Ihres Kindes ein angemessenes Verhalten ist oder nicht. Dabei stellt sich die Frage, wie gut kennt Ihr Kind die Person? Und orientiert es sich vielleicht an Ihrem Verhalten und reagiert deswegen so vertraut auf die Person? Info Generell gilt: Das Thema in Ruhe und ohne Vorwürfe ansprechen und Alternativen gemeinsam erarbeiten schadet auf keinen Fall. Was bedeutet Nähe und Distanz in der Pädagogik bzw. Kinderbetreuung? Nähe und Distanz ist gerade im professionellen Bereich sehr wichtig. Es braucht die richtige Balance, um einerseits die nötige Nähe aufbauen zu können, um das nötige Vertrauen aufzubauen und beziehungsorientiert arbeiten zu können. Andererseits ist aber auch der Abstand besonders wichtig, um die nötige berufliche Sachlichkeit zu gewährleisten.
Probleme des "klassischen Settings" Nun erinnert uns Moser an Freuds Unbehaglichkeit mit Augenkontakt. Das klassische Analyse Setting, mit Couch und Sessel hinter dem Kopfende, lässt diesen nicht zu. Es ist optimal um eine vollständige Kontrolle über Nähe und Distanz zu erlauben. Es kann Verlassenheitsängste auslösen und in manchen Fällen die Therapie erschweren oder verunmöglichen. Allerdings hat es auch Vorteile, wenn Klienten nicht sofort an der Mimik des Therapeuten ablesen können, was dieser zum Mitgeteilten fühlt oder denkt. Noch ein Fallbeispiel Es folgt ein weiteres Fallbeispiel – "Das Drama einer Liebesnacht". Anhand dieser Geschichte möchte Moser uns die große Rolle des Augenkontakts, der innigen Berührung durch Blicke nahebringen. Die Klientin war für beide Eltern vom "falschen" Geschlecht, deshalb bekam sie keine liebevollen Blicke, mitunter gar keine Blicke und erst als sie etwa drei Jahre alt war, gelang es ihr, ihren Vater für sich zu interessieren. Allerdingst verstieß dieser sie letztlich wieder von seinem Schoß.
Bericht vom Festvortrag zum 80. Geburtstag von Tilman Moser "Probleme von Nähe und Distanz in Psychotherapie, Psychoanalyse, Traumatherapie, sowie in Medizin, Beratung, Seelsorge und Pädagogik" Tilman Moser ist ein besonderer Pionier der körperorientierten Psychotherapielandschaft. Als Psychoanalytiker begann er schon früh in seinen Analysen, den Körper mit einzubeziehen. Damit hat er sich in seinem Kollegenkreis viele Anfeindungen und Kritik eingehandelt. Befürchtet und beschworen wurden immer wieder die Gefahren von Manipulation und Sexualisierung durch den Therapeuten. Er ist seinem Weg aber treu geblieben und hat seine Erfahrungen in zahlreichen Veröffentlichungen einem interessierten Publikum nahe gebracht. In vielen seiner Bücher geht es um Berichte von Therapieverläufen und deren analytisches und technisches Verständnis. Therapeutische Herausforderungen bei Berührung Auch der heutige Vortrag ist ähnlich konzipiert. Was geschieht in einer Therapie, wenn Berührungen, also größte körperliche Nähe, als Interventionen vorkommen?
Vorbild sein Unsere Kinder sehen an uns, wie wir mit Fremden und Bekannten oder auch Verwandten und engen Freunden umgehen. Neigen wir selbst dazu, etwas zu nahe bei jemanden zu stehen oder ein Küsschen zur Begrüßung auf die Wange geben, obwohl unsere Kinder die Person kaum kennen, lernen sie daraus, dass dieses Verhalten Fremden gegenüber angebracht ist. Manchmal mag es bei unseren Kindern auch zu Fehleinschätzungen kommen, da sie natürlich nicht dieselbe Information über den Bekanntheitsgrad zu allen Personen haben. Sollte Ihnen das auffallen, ist es hilfreich Ihr Kind darüber aufzuklären, dass Sie diesen Menschen nur schon lange nicht mehr gesehen haben, aber Sie ihn oder sie sehr gut kennen. Aufmerksam machen Wenn unsere Kinder ein unangepasstes Verhalten Fremden oder auch bekannten gegenüber zeigen, machen es schlicht darauf aufmerksam. Sagen Sie Ihrem Kind, was Sie als unpassend empfunden haben und wie es angebrachter ist, sich zu verhalten. Auch das Warum ist wichtig. Also, wenn Ihr Kind zum Beispiel einen Bekannten, den Sie eher wenig kennen, auf den Schoss springt und mit ihm oder ihr kuschelt, dann können Sie Ihrem Kind ruhig sagen, dass das nicht passt.
Wenn Ihr Kind sagt, das sind die besten Freunde und die Leute geben sich ganz formell die Hand, könnten Sie zum Beispiel das gleich aufgreifen und andere Beispiele nennen, wie sich beste Freunde begrüßen. "Glaubst Du nicht, dass sich beste Freunde vielleicht umarmen würden? " Entwicklungsbedingte Schranken zulassen Unsere Kinder durchleben immer wieder Entwicklungsphasen, in denen sie natürliche Scheu vor Fremden haben oder auch versuchen, anderen näherzukommen. Die erste Phase ist das "Fremdeln" bei denen Babys stets mit weinen reagieren, wenn sie von wem gehalten werden, den sie nicht kennen. Aber auch später gibt es immer wieder solche Phasen und Sozialisationsängste. Diese gehören zu einer gesunden Entwicklung dazu und verschwinden im Normalfall nach dem Entwicklungsschritt auch wieder. Unsere Aufgabe als Eltern besteht darin, hier unsere Bindung zu unseren Kindern weiter zu vertiefen und sie so zu stärken und ihnen zu helfen, durch diese Phase durchzukommen. Manchmal neigen wir allerdings dazu, unseren Kindern diese Scheu und Distanz auszureden.
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