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Hinzu kommt die Vorbereitungszeit, die sich über mehrere Wochen erstrecken kann, weshalb frühzeitig mit der Planung begonnen werden sollte. Sport, je nach Umfang auch fächerübergreifend möglich von Heidrun Printz Sekundarstufe I und II (Klasse 5-13) Bei dem vorliegenden Kapitel handelt sich um ein alle Jahrgangsstufen umfassendes Konzept zur Entwicklung sozialer Kompetenzen im Rahmen Olympischer Werte im Allgemeinen und der Olympischen und Paralympischen Spiele in Tokio 2020 im Besonderen. Projektwoche olympische spiele. Es bietet Impulse für die Ausgestaltung von adressatengemäßen Inhalten für die verschiedenen "Jahrgangstreppenstufen". Das Konzept erstreckt sich in Gänze für die Schüler einer Jahrgangsstufe über mehrere Schuljahre. Innerhalb der einzelnen Stufen sind die Inhalte jeweils im Umfang von Einzel- oder Doppelstunden oder Projektwochen durchführbar. Auch lassen sich die Inhalte zum sozialwissenschaftlich ausgerichteten Unterricht ergänzend verwenden. Die Materialien bieten die Möglichkeit, den Schwerpunkt sowohl auf Lehrer- als auch auf Schülersteuerung zu legen und somit individuell den Zeitaufwand zu regeln.
Sportvereine stellen in der Schule vor Am Mittwoch kamen viele Vertreter verschiedenster Vereine an die Schule und gaben den Kindern einen Einblick in teilweise auch nicht ganz alltägliche Sportarten. Ein herzliches Dankeschön an alle Helfer, die uns dieses tolle Erlebnis ermöglichten. Ballett Zugegeben, Ballett war es nicht, aber die lustige Musik und die tollen Schrittkombinationen rissen die Mädchen schnell mit und das Tutu und das Tanzen auf Zehenspitzen wurde nicht lange vermisst. Projekttage 2020 - die Antike | Evangelische Gesamtschule Wittenberg. Sie hatten alle Freude am Tanz des Krabbelmonsters und fieberten der Aufführung am Freitag aufgeregt entgegen. Trampolinspringen Am Mittwoch ging es hoch hinaus. Beim Trampolinspringen merkten die Kinder schnell, wie wichtig die Körperspannung ist. Das Trampolin machte mit so manchem Wackelpudding was es wollte. Am Ende haben es alle Kinder geschafft, außer Luftsprünge auch noch Steh-Auf-Männchen - Sprünge zu probieren. Basketball Wenn eine Nationalspielerin zum Trainer wird, dann ist kein Korb mehr sicher.
Primarstufe Um Lehrer*innen bei der Planung und Durchführung einer olympischen Projektwoche etwas zu unterstützen, stellt die DOA noch zusätzlich eine Auswahl an Organisationsmaterial als kleine Starthilfe zur Verfügung. Diese Dokumente können verändert und für die jeweilige Schule entsprechend angepasst werden.
Am Dienstag sind die Sportler beim Seilziehen gegeneinander angetreten. Hansi Hechtsprung war erneut sehr übermütig und nahm es gegen seine drei Konkurrenten gleichzeitig auf. Die Niederlage konnte er allerdings nicht auf sich sitzen lassen. Mit der Unterstützung einiger Schülerinnen und Schüler gewann Hansi das Seilziehen im zweiten Anlauf. Danach sind die Schülerinnen und Schüler in ihre Projektgruppen gegangen. Folgende Projektgruppen wurden angeboten: Das Sportabzeichen, das Mehrkampfabzeichen, Spiel und Spaß, Rolli-Olympiade, Spaß mit Bändern und Tüchern, Cheerleader und sie dort erlebt haben ist in den einzelnen Bericht zu lesen. Projektwoche Olympische Spiele. Am Mittwoch haben sich die Sportler im Sackhüpfen gemessen. Auch hier haben sie wieder Unterstützung durch die Schülerinnen und Schüler der Abschlussstufe erhalten. Danach sind alle Schülerinnen und Schüler wieder in ihre Projektgruppen gegangen. Am Donnerstag war der große Tag. Alle sind gemeinsam zum Sportivationstag nach Hannover Klasse Ahrendt berichtet darüber im Bericht zum Sportivationstag.
Da coronabedingt kein praktischer Sportunterricht möglich war, haben die Klassen A6a, G6a und G6b selbstständig und mit Unterstützung ihrer Sportlehrerinnen im Rahmen des digitalen Sportunterrichts an diesem Olympia-Projekt gearbeitet. Wir freuen uns sehr über die kreativen Projektarbeiten, die sich wirklich sehen lassen können. Viel Spaß beim Durchstöbern rund ums Thema Olympia! Rasende Reporter der Projektwoche 2017 / Projekt "Olympische Spiele" | primolo.de. Die Klassen A6a, G6a und G6b mit ihren Sportlehrerinnen Mahelia Heidemann, Nadine Wagenhäuser und Anika Roth A6a: Olympische Spiele der Antike A6a: Herausragende Sportler A6a: Trendsportarten bei Olympia G6b: Eine Reise durch die Zeit G6b: Coronalympics – zum Mitmachen G6b: Coronalympics – Ergebnistabelle G6b: Quizshow – Antworten G6a: Attentat München (Video) A6a: Paralympics (Interview 1) A6a: Paralympics (Interview 2) G6b: Olympische Spiele – real vs. fake A6a: Frauen und Männer bei Olympia G6b: Disziplinen früher vs. heute G6a: Länder und ihre Flaggen G6a: Coronalympics – zum Mitmachen G6a: Coronalympics – Urkunde A6a: Coronalympics – zum Mitmachen A6a: Coronalympics – zum Mitmachen (Video) A6a: Olympische Attribute G6a: Disziplinen (Interview)
Die beste Erfahrung gab es wohl im blinden Werfen. Mit verbundenen Augen und unter Hilfestellung eines Klassenkameraden mussten alle versuchen, Tennisbälle in einen Reifen zu werfen. Nur die Entfernung ohne verbundene Augen und Richtung durch Armführung war bekannt. Am zweiten Tag ging es um Sportlernahrung und natürlich dann auch das Herstellen und Essen. Hier wechselten sich die Klassen auch ab. Die Anderen begannen aus ihren auf Tonpapier nachgezeichneten Händen die Olympischen Ringe anzufertigen. Das Endprodukt hängt nun an der Pinnwand der neuen siebenten Klasse. Im zweiten Teil des Tages wurden Ornamente gekratzt, wie sie im alten Griechenland typisch waren. Projektwoche olympische spieler. Im Wechsel entwarfen dann alle Schüler Urkunden für die Platzierten ihrer Paralympics, die am letzten Schultag überreicht wurden. Herzlichen Glückwunsch allen Teilnehmern der Olympischen Spiele. Am folgenden Sport- und Spieletag konnten dann alle nochmal ihre Fairness beim Sport zeigen! Speichere in deinen Favoriten diesen permalink.