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13. Wie erklärt sich, dass Laster und Tugend aus der gleichen Wiege kommen? bei allen die gleiche Grundstruktur 6. und 7. Abschnitt 14. Welche Vorteile hat eine solche Betrachtungsweise für den Braven und den Verbrecher? Geist der Duldung, Aussöhnung
27 € (22. 50%) KNO-VK: 4, 00 € KNV-STOCK: 50 KNO-SAMMLUNG: Reclams Universal-Bibliothek 19184 KNOABBVERMERK: 2014. 125 S. 14. 8 cm KNOMITARBEITER: Herausgegeben von Kosenina, Alexander Einband: Kartoniert Sprache: Deutsch Beilage(n):,
Schiller, Der Verbrecher aus verlorener Ehre Aufgaben zur Einleitung Da auch für eine Klasse 10 der Text der Einleitung schwierig ist, habe ich versucht, ihn durch Graphik und Detailfragen aufzuschlüsseln: Durch Verschiedenheit der Energiestärke (verschieden große Triebkraft) und durch Verschiedenheit der äußeren Einflüsse ( veränderliche Bedingungen) entwickeln sich die Menschen verschieden - trotz gleicher Triebstruktur. Gleiche Triebstruktur - Vielfalt der Ausdrucksmöglichkeiten der Triebe Triebe: Gruppentrieb (-instinkt); Geltungstrieb (Selbstwertgefühl, Selbstachtung); Aggressionstrieb; Sexual- und Fortpflanzungstrieb (eigene Art optimal fortpflanzen, Arterhaltungstrieb); Selbsterhaltungstrieb; Lebenstrieb Gegeneinander der Triebe, Spiel der Triebe: Trieb, sich gegen andere durchzusetzen, wird durch Gruppe, die Normen aufstellt, gehindert; der Gruppeninstinkt sorgt dafür, dass man sich an diese Normen hält. Lösungsskizze 1. und 2. Abschnitt 1. Schiller: Der Verbrecher aus verlorener Ehre – Inhalt und Interpretation. Wieso glaubt Schiller, vom Triebleben des einen Menschen auf das des anderen schließen zu können?
3. Abschnitt 5. Warum hat der Leser keinen Zugang zum ungewöhnlichen Helden? Es besteht eine Lücke, ein widriger Kontrast, breiter Zwischenraum... zwischen der heftigen Gemütsbewegung des handelnden Menschen und der ruhigen Stimmung des Lesers (z. zwischen P1und P3); Blut läuft scheinbar anders herum 6. Welche Folge hat dies? Erkenntnis 'So bin ich, so ist der Mensch' wird dadurch verhindert, statt dessen Kopfschütteln der Befremdung, der da ist ein Geschöpf fremder Gattung 7. Wann belehrt und bildet die Geschichte? Beziehung muss da sein, Schicksale der ungewöhnlichen Helden müssen uns rühren und erschrecken: dies hätte auch uns passieren können. 8. Wann nur sind wir gerührt und erschreckt? bei ähnlicher Gefahr; Mensch... wie wir 9. Zusammenfassung der verbrecher aus verlorener ehre 1. Welche Wege führen zu Rührung und Schrecken? Leser warm werden wie der Held; Held kalt werden wie der Leser; so wird Bewusstsein von Ähnlichkeit ermöglicht; 4. Abschnitt 10. Was heißt, der Leser soll warm werden wie der Held? Wie wird diese Forderung beurteilt?