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Was ist der Unterschied zur Klassik? Im Gegensatz zum Streben nach Vollendung, Klarheit und Ordnung waren die Romantiker interessiert an Unendlichkeit, Dunkelheit und dem Überwinden von Grenzen. Für die Romantiker war die Phantasie das Maß aller Dinge. Die Trennung zwischen Wissenschaft und Poesie, zwischen Wirklichkeit und Traum sollte durchbrochen werden. Die Romantiker strebten eine Verschmelzung von Kunst und Literatur an. Ihr Ziel war es, alle Lebensbereiche zu poetisieren. Dinge, die als unvereinbar galten, wurden vereint:\ Verstand- Gefühl Verstand- Einbildungskraft Realität- Irrealität Objektivität - Subjektivität Die Romantik strebte nach einer Universalpoesie. Die Romantik ist eine Gegenströmung zur Aufklärung. Die Romantiker wendeten sich vom Geschehen der Gegenwart ab und verherrlichten das Mittelalter. Eine subjektive Weltanschauung prägte die Philosophie der Romantik. 2. Textformen und Gattungen Motive der Romantik waren Sehnsucht, die Nacht sowie die Verbindung mit der Natur.
> Vorträge > Romantik I Literatur > Die Poesie 4. In welchem Zusammenhang steht das Bild rechts mit den bisherigen Fragen dieser Station? 5. Was meint Novalis damit, wenn er sagt: "Nach innen geht der geheimnisvolle Weg"? 6. Vielleicht spüren Sie ja etwas von diesem geheimnisvollen Inneren, wenn Sie sich das folgende Lied, gesungen von Peter Schreier bei You Tube anhören. Welches Gedicht ist die Grundlage dieses Liedes und von welchem Komponisten wurde es vertont? Station 5: Autoren und Werke 1. Worauf bezieht sich der Titel "Des Knaben Wunderhorn"? 2. Auf dem Bild des Stationenlernens "Epoche der Romantik" (siehe oben! ) sind sieben Dichterinnen und Dichter abgebildet. Wie heißen sie? Beginnen Sie mit dem Herren oben links und nennen Sie die weiteren Autoren im Uhrzeigersinn. ist das Besondere an Heinrich Heine in Bezug auf die Romantik? 4. a) Was ist der Unterschied zwischen einem Volksmärchen und einem Kunstmärchen. b) Nennen Sie fünf Kunstmärchen der Romantik und ihre Autoren. > Das Internetprotal Portal des WDR, des SWR und des Bayrischen Rundfunks veranstaltet regelmäßig Senungen zu wissenswerten Fragen.
Von welchen Epochenstilen ist die Romantik in Deutschland umgeben? > Jetzt müsste man am besten alle Epochen auf einen Blick haben! Auf meiner Seite unter '"Literaturgeschichte" kann man gleich zu Beginn einen solchen Überblick anklicken und herunterladen. 4. Nenne fünf wichtige Merkmale der romantischen Dichtung in Stichworten. > Gehe dazu auf das Internetportal > wähle das Fach "Deutsch" > klicke auf das gelbe Feld "Literaturgeschichte" > wähle "Literaturgeschichte-Materialien" aus > und suche nach der entsprechenden doc-Datei von Dr. Baptist Deinlein. 5. Die englische Romantik hat die romantische Strömung in Deutschland mit geprägt. So spricht man im Zusammenhang mit der deutschen Romantik manchmal auch vom sog. "Byronismus". Was versteht man darunter? > Für eine kurze Definition am Besten den Begriff "Byronismus" googeln. Station 2: Die Blaue Blume 1. Was assoziieren wir mit der Farbe "blau"? Welche Symbolik verbinden wir mit dieser Farbe? > Anregungen zur Farbsymbolik 2. Klar, Iris, Akelei, Vergissmeinnicht und Kornblumen haben blaue Blüten.
Die Epoche der Romantik bietet seit jeher zahlreiche Ansatzpunkte für die Literaturbetrachtung im Deutschunterricht. Wichtige Motive geben vielfältige Anlassmöglichkeiten für einen individuellen Zugang zur Literatur und zu einer Zeit, die den Schülerinnen und Schülern so nah wie auch gleichzeitig fern ist. Gleichzeitig eröffnet diese Epoche in ihrer Vielfalt von den Hausmärchen der Gebrüder Grimm über die Kunstmärchen von Wilhelm Hauff bis zu der politisch angehauchten Novelle "Schloß Dürande" von Joseph von Eichendorff ein breit angelegtes Spektrum literarischen Schaffens. Dass diese Epoche gleichzeitig in der Literaturgeschichte fest und weit verzweigt verankert ist, man denke nur an die Verwurzelung im Mittelalter, die Reaktion auf die Auklärung, die Abwendung von Sturm und Drang sowie Klassik bis hin zu Büchners "Leonce und Lena" bzw. dem umgekehrten Sterntalermärchen in seinem Woyzek oder dem zeitgenössischen Gedicht von Thorsten Hinz, macht sie um so interessanter. Die folgende Unterrichtssequenz beschäftigt sich nicht mit einem literarischen Werk in toto, sondern versucht epochenspezifische Charakteristika, von Ausschnitten aus Joseph von Eichendorffs "Das Marmorbild" ausgehend zu gewinnen und diese in einen Gesamtzusammenhang zu stellen.
✔ Andere Zeiten, andere Bilder? ✔ Sprechen Männer und Frauen unterschiedlich über Liebe? ✔ Klausurvorschläge Kostenloses Arbeitsblatt Liebeslyrik in Romantik und Gegenwart Das gesamte Unterrichtsmaterial Liebeslyrik in Romantik und Gegenwart Lyrik der Romantik und des Expressionismus Aufbau und Inhalt der Unterrichtsreihe Gegenbewegungen gegen die Literatur ihrer Zeit – so verstanden die Vertreter der Romantik und des Expressionismus ihr Schreiben. Auch sonst gibt es Gemeinsamkeiten zwischen beiden Epochen: Emotionalität und Ablehnung des Rationalismus sind zentrale Aspekte. Inhaltlich konzentriert sich die Unterrichtseinheit auf die Themenbereiche Landleben, Stadtleben und Fernweh, Heimweh. Vergleiche ermöglichen die Erarbeitung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen beiden Epochen. Breiten Raum nimmt ein explizites Methodentraining ein, da Methodenbewusstsein immer wieder geschärft werden muss. Die Aufgabenstellungen bieten immer wieder Differenzierungsmöglichkeiten an. Neben auf Analyse ausgerichteten Aufgaben finden sich auch solche, die eine subjektive Annäherung an Lyrik ermöglichen, und Angebote zur kreativen Auseinandersetzung.
Romantik - Motive der Epoche Schülerinnen und Schüler sollen in dieser Lehrer-Online-Einheit wichtige Motive einer Epoche erarbeiten, Texte in ihrem geschichtlichen Kontext sehen und verstehen, mit verschiedenen literarischen Texten, Textarten und Kunstarten arbeiten und die vielfältigen Aspekte zusammenfassen sowie das Internet als Lernwelt sehen und nutzen.