actionbrowser.com
Das zeige bereits die Notwendigkeit, Regelungen zu finden, die diese Lebenssituation junger Menschen auch in der Schule berücksichtigen. Um die wechselseitige Anerkennung des Abiturs zu sichern, müsse es jedoch eine bundesweite Absprache geben. Auch Martin Stoevesandt, Vorstandssprecher des Zentral-Eltern-Beirats Bremen, begrüßt den Vorstoß der Universität: "Der Ansatz ist logisch und die Forderung nachvollziehbar. " Aus juristischer Perspektive könne jedoch ein Gleichbehandlungsproblem entstehen, wenn Schüler:innen eine Prüfung in ausländischer Muttersprache für das Abitur ablegen könnten, welche dann als zweite Fremdsprache gewertet würde. Vogel ist trotzdem zuversichtlich. "Wir leben in einer mehrsprachigen Gesellschaft und es ist nicht mehr zeitgemäß, in der Schule nur noch von Fremd- und Herkunftssprachen zu sprechen. Zweite fremdsprache abitur hessen. " Der Vorschlag der Universität Bremen ist dabei eher ein Kompromiss. Eigentlich müsste sich etwas am Lernen und nicht nur an der Anerkennung ändern, ist Vogel überzeugt.
Nach Hinweisen in der Anhörung, bei der zu dieser Frage sehr unterschiedliche Positionen eingenommen wurden, wurde der entsprechende § 8 der "Verordnung über die gymnasiale Oberstufe (VO-GO)" angepasst. Dies erfolgte im Zuge der Umstellung auf einen neuen dreizehnjährigen Bildungsgang an Gymnasien und an den nach Schulzweigen gegliederten Kooperativen Gesamtschulen ("G9"). Zweite Fremdsprache im 11. Schuljahrgang grundsätzlich verpflichtend und mehr Spielraum für Schulen – Verordnung über gymnasiale Oberstufe in der Anhörung | Nds. Kultusministerium. Im Juni 2015 hatte der Niedersächsische Landtag ein neues Schulgesetz verabschiedet und damit unter anderem das so genannte "Turbo-Abi" abgeschafft. Seit dem Schuljahr 2015/2016 haben die Schülerinnen und Schülern der Schuljahrgänge 5 bis 8 wieder mehr Zeit zum Leben und Lernen: Die Schulzeit wird gestreckt, aber nicht mehr Stoff in die Lehrpläne gepackt. Somit bleibt mehr Zeit, um jede Schülerin und jeden Schüler besser individuell zu fördern und den Übergang von der Schule in das Studium oder den Beruf intensiver zu begleiten.
Mit Grammatik habe ich mich vorher nie wirklich beschäftigt, Verben waren für mich tun-Wörter und das war auch schon mein ganzes grammatikalisches Wissen. Das hat sich jetzt erheblich geändert und es macht auch noch richtig Spaß. Lateinübersetzungen sind wie Puzzle ^. ^ Ich denke auch dass mir das in Zukunft beim Sprachenlernen helfen wird. @Christian: mir hat vorher noch nie jemand zugestimmt, dass Russisch nen schönen Klang hat So ich muss jetzt noch schnell in die Bibliothek. Gruß, Paula Lateinübersetzungen sind wie Puzzle ^. Zweite fremdsprache abitur online. ^ Ja, gutes Bild, genauso ist es. Vokabeln zu wissen, ist zwar hilfreich, aber genauso wichtig ist es, die Grundformen zu erkennen und so schnell es geht nachschlagen zu können, wenn es sein muss. Bei uns war es in der Prüfung erlaubt, an den Rand des Stowassers Marken für die einzelnen Buchstaben zu kleben. Vielleicht dürft ihr das auch, das hilft sehr. Ich hatte damals das kleine Latinum (das gab es in Niedersachsen noch) übersprüngen und gleich das Latinum gemacht.
Allerdings sind Sie fachlich gebunden und können ausschließlich solche Studiengänge wählen, die für Ihre Ausbildungsrichtung zugelassen sind. Beispiel: Sie waren an der FOS oder BOS 13 in der Ausbildungsrichtung Technik und können somit an der Technischen Universität München zwar ein Maschinenbaustudium absolvieren, nicht jedoch Betriebswirtschaftslehre oder gar Medizin studieren. Klasse Allgemeine Hochschulreife In Verbindung mit dem Nachweis einer 2. Fremdsprache erhalten Sie zusätzlich zur fachgebundenen die allgemeine Hochschulreife. Diese ermöglicht Ihnen ein Studium an allen Universitäten in Deutschland in jeder beliebigen Studienrichtung. Zweite fremdsprache abitur in english. Beispiel: Sie waren an der FOS oder BOS 13, haben den Nachweis der 2. Fremdsprache erbracht und können nun an der Universität Jura studieren.
"Im Grunde müsste man gewährleisten, dass alle Erstsprachen anerkannt werden. " Dabei ist ihr klar, dass Unterricht in allen Sprachen kaum zu ermöglichen ist. Sie hält einen Mehrsprachenunterricht für eine mögliche Lösung. "So könnten die Schüler in einem binnendifferenzierten Unterricht ihre Sprachenkenntnisse weiterentwickeln und würden auch in der Schule in ihrer Erstsprache gefördert. " Wie es gehen kann, zeigt zum Beispiel Hamburg. Dort werden Abiturprüfungen in elf Sprachen angeboten, darunter Türkisch, Arabisch, Farsi und Chinesisch. Eine Anerkennung aller Sprachen ist jedoch nicht absehbar. Schulentwicklung NRW - G8 - Handlungsfelder gymnasialer Bildung - Bereich Zweite Fremdsprache. Daher scheint es vorerst dabei zu bleiben, dass es Sprachen gibt, die in der Schule und für das Abitur von größerem Nutzen sind als andere..