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Stadtpläne können gelesen werden, einparken kein Problem. Nicht von der visuellen Wahrnehmung abhängig! Beispiel: Da Vinci, Michelangelo # Interpersonelle Intelligenz: Kontaktfreudig, kann Stimmungen von anderen gut erkennen und einordnen. Beispiele: Mandela, Mutter Theresa, Ghandi # intrapersonelle Intelligenz: Sich selbst verstehen, erkennen der eigene Bedürfnisse und Ängste. Die Erkenntnis im Alltag umsetzen # körperlich-kinästhetische Intelligenz: Großes Bewegunsgbedürfnis, motorisch sehr geschickt. Z. B. bei Pantomimespielern, oder feine Handwerker, Tänzer und Sportler # Existentielle Intelligenz: Beschäftigen sich mit Grundsatzfragen der Existenz, z. Philosophen und relgiöse Führer # Naturalistische Intelligenz: Wahrnehmung der "ist-Situation" und daraus abgeleitete Aktionen zur Verbesserung. F70-F79 Intelligenzminderung | therapie.de. Beispiele: Newton, Darwin, Einstein (Quelle: Fortbildungsunterlagen Hochbegabung im Kindergarten und Schule, van Gerven & van Gerven, Special Projects, Bremen 2011) Mache eine Tabelle mit dieser Intelligenzen horizontal und die Namen der Kinder vertikal.
hier die Einteilung nach Gardner auf den meines Wissens auch dieser Beobachtungsbogen beruht. 2. 2. Gardner Anders als Alfred Binet, der feststellt dass es nur eine Intelligenz gibt und dass diese messbar sei, stellt Gardner fest, dass es mehrere Intelligenzen gibt. Insgesamt hat er bis dato 9 verschiedene Intelligenzen erkannt und wie folgt definiert: • Sprachliche Intelligenz Die Sensibilität für die gesprochene und die geschriebene Sprache, die Fähigkeit, Sprachen zu lernen, und die Fähigkeit, Sprache zu bestimmten Zwecken zu gebrauchen. • Logisch – mathematische Intelligenz Die Fähigkeit, Probleme logisch zu analysieren, mathematische Operationen durchzuführen und wissenschaftliche Fragen zu untersuchen. • Musikalische Intelligenz Begabung zum Musizieren, zum Komponieren und Sinn für die musikalischen Prinzipien (... Multiple Intelligenz: Die Theorie nach Howard Gardner. ). • Körperlich – kienästhetische Intelligenz Das Potential, den Körper und einzelne Körperteile (wie Hand oder den Mund) zur Problemlösung oder zur Gestaltung von Produkten einzusetzen.
Ein Zustand von verzögerter oder unvollständiger Entwicklung der geistigen Fähigkeiten; besonders beeinträchtigt sind Fertigkeiten, die sich in der Entwicklungsperiode manifestieren und die zum Intelligenzniveau beitragen, wie Kognition, Sprache, motorische und soziale Fähigkeiten. Eine Intelligenzminderung kann allein oder zusammen mit jeder anderen psychischen oder körperlichen Störung auftreten. Der Schweregrad einer Intelligenzminderung wird übereinstimmungsgemäß anhand standardisierter Intelligenztests festgestellt. Diese können durch Skalen zur Einschätzung der sozialen Anpassung in der jeweiligen Umgebung erweitert werden. Diese Meßmethoden erlauben eine ziemlich genaue Beurteilung der Intelligenzminderung. Howard Gardner (sieben Intelligenzen) Beobachtung - Forum für Erzieher / -innen. Die Diagnose hängt aber auch von der Beurteilung der allgemeinen intellektuellen Funktionsfähigkeit durch einen erfahrenen Diagnostiker ab. Intellektuelle Fähigkeiten und soziale Anpassung können sich verändern. Sie können sich, wenn auch nur in geringem Maße, durch Übung und Rehabilitation verbessern.
Naturalistische Intelligenz Diese Fähigkeit beschreibt, Lebendiges zu beobachten, zu unterscheiden und zu erkennen, sowie eine Sensibilität für Naturphänomene zu entwickeln. Biologen, Botaniker, Förster, Tierärzte und auch Köche zeigen diese Intelligenz häufig. Existentielle Intelligenz Diese letzte Intelligenzform ist noch nicht definitiv und wird als potentielle Intelligenz bezeichnet. Gardner versteht darunter: "Das Erfassen und Durchdenken von grundlegenden Fragen der Existenz. Es bedarf jedoch weiterer Belege um zu bestimmen, ob es sich dabei um eine eigene Intelligenz handelt". Spirituelle Führer und philosophische Denker sind Vertreter dieser Intelligenzform. Quellenangaben Studienmaterilal Master of Advances Studies IBBF 302_07_MAT_04 (c) Urs Eisenbart Forum für Begabungsförderung und Unterrichtsentwicklung Symbole der Multiplen Intelligenzen mit freundlicher Genehmigung von Urs Eisenbart Zuletzt geändert: Samstag, 7. März 2015, 00:26
Sinn und Zweck Howard Gardner schliesst auf 9 verschiedene Intelligenzen, die aber nicht bewertet oder gegeneinander ausgespielt werden sollen. Die Kurse des Lernateliers greifen die verschiedenen Begabungen von Kindern durch einen Mix aus unterschiedlichen Kursen auf. Bei den einzelnen Kursen sind die entsprechenden Symbole der im Kurs am meisten geförderten Intelligenzen angezeigt. Wenn der Förderung das Prinzip "Stärken stärken - Schwächen schwächen" zu Grunde liegt, muss ein Kind nicht immer einen Kurs belegen, in dem die bereits vorhandenen Stärken gestärkt werden. Es kann auch zur Ergänzung einen Kurs mit den Schwerpunkten belegen, die (noch) nicht stark ausgeprägt sind. Häufig wurden auf diese Weise im Sinne von SEM Aktivitäten versteckte Talente und Begabungen gefunden. Meist ist die Zeit nicht verloren... Anbei eine kurze Übersicht über die Intelligenzen: Sprachliche Intelligenz Darunter versteht Gardner die Fähigkeit, Sprache treffsicher einzusetzen, um die eigenen Gedanken auszudrücken und zu reflektieren.