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Marie nimmt einen kleineren und stellt diesen bündig neben den anderen Kubus. Vorsichtig streicht sie mit ihren Fingerspitzen über die Kanten. Dann setzt sie den zweiten Kubus auf den ersten und gleitet mit den Händen an den Seiten der Kuben von unten nach oben entlang. Bei dieser Tätigkeit sind Maries Bewegungen äußerst vorsichtig und präzise. Sie fährt mit dem Aufbau des Turmes fort, bis an zehnter Stelle der kleinste Kubus die Spitze des Turmes bildet. Marie betrachtet ihren Turm. Sie scheint stolz auf ihr Ergebnis zu sein. Helfe mir es selbst zu tun en. Frau Buschhausen hat sich neben Marie gesetzt, um bei ihrer Arbeit zuzusehen. Sie schlägt ihr vor, eine weitere Übung mit dem "Rosa Turm" durchzuführen. "Marie arbeitet öfters mit dem Turm. Der präzise Aufbau wurde ihr in einer Einführung gezeigt", berichtet Tanja Buschhausen. Dabei ist es wichtig, dass die Erzieherin sich ganz dem Kind und seiner Aufgabe zuwendet. Während einer Materialeinführung agiert die Erzieherin nicht mit vielen Worten. Sie zeigt dem Kind die Funktion des Materials durch langsame Bewegungen.
Die Fanartikel verkaufen, Konzerthallen füllen und plötzlich auch prominent im Fernsehen zu sehen sind. Immer mit dabei ist die eigene Kamera, die den Zuschauer scheinbar hautnah dabei sein lässt. Die den Unterschied macht zu den perfekten, unerreichbaren Stars. Doch wie echt sind die Videomacher wirklich? Welche Rolle spielt die Vermarktung? Duden | hilflos | Rechtschreibung, Bedeutung, Definition, Herkunft. Anhand von Beispielen erläutern Inke Arns und Louisa Wittke das Phänomen Video-Tutorial und die Motivation der Macher*innen. Ausgangspunkt für diese Session ist die Ausstellung »Jetzt helfe ich mir selbst« – Die 100 besten Video-Tutorials aus dem Netz, die der Hartware MedienKunstVerein 2014 zeigte. Die dazugehörige Playliste ist auf einsehbar. In Kooperation mit Hartware MedienKunstVerein. Louisa Wittke Louisa Wittke ist Online-Redakteurin und seit 2014 Pressereferentin für einen der größten Online-TV-Sender Europas. Seit 2011 ist sie immer wieder für das Internationale Frauen* Film Fest Dortmund+Köln tätig in den Bereichen Presse und Social-Media.
Dabei bietet die UK ein sehr breites Handlungsfeld. Einen Satz, den ich in meiner Ausbildung zum Kommunikationspädagogen gehört habe, drückt für mich die Bedeutung der UK sehr treffend aus: Einem Menschen den Zugang zur UK zu verwehren, ist damit gleichzusetzen, einem Grundschüler das Lesen nicht zu lernen. Ist UK für alle Schüler*innen ein Gewinn? Auf jeden Fall. „Hilf mir, es selbst zu tun“ - Leitsatz nach Maria Montessor. Viele Maßnahmen der UK unterstützen auch das Lernen der Schülerinnen und Schüler, die diese Dinge nicht direkt zur Kommunikation benötigen. Sie helfen beispielsweise, Unterrichtsinhalte anschaulich darzustellen und Abläufe zu strukturieren. Gebärden verbinden Sprache und Motorik und erhöhen somit den Lerneffekt bei allen Schülerinnen und Schülern. Die Methoden der UK begleiten uns im Schulalltag in vielen Bereichen. Arbeitsmaterialien aus der UK, wie beispielsweise Symbole, findet man in vielen Unterrichtsmitteln und Situationen wieder. Auch Arbeitsblätter, Arbeitsanweisungen, der Stundenplan, Merktafeln sowie bebilderte Texte von Liedern und Gedichten werden durch UK-Methoden aufgebaut.
Wittke lebt und arbeitet in Köln. Inke Arns Inke Arns ist künstlerische Leiterin des Hartware MedienKunstVerein (HMKV) in Dortmund (). Seit 1993 arbeitet sie als freie Kuratorin und Autorin mit den Schwerpunkten Medienkunst und -theorie, Netzkulturen, Osteuropa.