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Zusammenfassung In was für einer Gesellschaft leben wir bzw. wollen wir leben? Anhand dieser Frage lassen sich vielfältige Diskussionen führen. Um sie beantworten zu können, müssten wir die Fundamente unserer Gesellschaft kennen. Preview Unable to display preview. Download preview PDF. Weiterführende Literatur des Autors Yousefi, Hamid Reza (Hrsg. ): Toleranz im Weltkontext. Geschichten – Erscheinungsformen – Neuere Entwicklungen, Wiesbaden 2012. Google Scholar —: Menschenrechte im Weltkontext. Geschichten – Erscheinungsformen – Neuere Entwicklungen, Wiesbaden 2013. Download references Author information Affiliations Hamm, Deutschland Muhammet Mertek Corresponding author Correspondence to Muhammet Mertek. Ethik und Gesellschaft. Copyright information © 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden About this chapter Cite this chapter Mertek, M. (2014). Ethik und Gesellschaft. In: Yousefi, H., Seubert, H. (eds) Ethik im Weltkontext. Springer VS, Wiesbaden. Download citation DOI: Published: 02 July 2014 Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden Print ISBN: 978-3-658-04896-9 Online ISBN: 978-3-658-04897-6 eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Entscheidend sind dabei nicht nur die Taten des Menschen, sondern auch seine Absichten und die Gründe für sein Verhalten. So werden Lügen allgemein eher negativ bewertet - aber was ist, wenn die Wahrheit jemanden sehr verletzen oder ihm schaden würde? Oft ist es nicht einfach zu sagen, wie man sich in einer Situation verhalten soll. Wenn dir beispielsweise ein guter Freund ein Geheimnis anvertraut, wäre es unfreundschaftlich, es auszuplaudern. Was ist aber, wenn auch ein Dritter betroffen ist und vielleicht davon erfahren sollte? Ist das Versprechen, das du deinem Freund gegeben hast, wichtiger? Ethik und gesellschaft spiele 2019. Oder fühlst du dich der anderen Person gegenüber verantwortlich? Hast du Angst, etwas zu sagen, weil dein Freund Ärger bekommen könnte - oder weil er am Ende wütend auf dich ist? Hältst du dich lieber heraus, weil du denkst, dass es nicht dein Problem ist? Bestimmt denkst du jetzt, dass die Entscheidung von der genauen Situation abhängig ist - etwa von der Frage, um was es sich handelt und mit welchen Konsequenzen das eine oder andere Verhalten verbunden wäre.
"Und die Moral von der Geschicht" kennt die Medienwissenschaftlerin und Spieleforscherin Angela Tillmann. Theresa Brüheim: Frau Professor Tillmann, Sie leiten das Forschungsprojekt "Ethik & Games" an der Technischen Hochschule Köln. Worin liegt das Forschungsvorhaben begründet? Was sind die inhaltlichen Schwerpunkte und Ziele des Projektes? Angela Tillmann: Viele digitale Spiele konfrontieren uns mit existenziellen Fragen oder verlangen den Spielenden moralische Entscheidungen ab. Es geht um kriegerische Konflikte, das Thema Asylsuche, Sexismus im Spiel usw. Ethik und gesellschaft spiele video. Den inhaltlichen Fokus legt das Projekt daher einerseits auf die Darstellungen von Figuren, Konflikten und Lösungen im Spiel. Darüber hinaus werden aber auch Entscheidungen in den Blick genommen, die die Spielkultur betreffen, also außerhalb des Spiels auf Seiten der Spielenden und Producer zu verorten sind. Ziel des Projekts ist es, Spielende zum Nachdenken über moralische Entscheidungen im Spiel und in der Spielekultur anzuregen und mit ihnen gemeinsam Wege zu finden, wie man Spiele zur kritischen und kreativen Auseinandersetzung über Normen und Werte in der digitalen Spielkultur (und auch Gesellschaft) einsetzen und die Kommunikationskultur verbessern kann.
Als Pädagoginnen und Pädagogen sehen wir unsere Hauptaufgabe darin, didaktische Materialien zu gestalten, über die Jugendliche dazu motiviert werden können, moralisches Handeln im Kontext ihres Spiels zu reflektieren und sich kritisch und kreativ mit ethischen Konflikten und moralischen Dilemmata zu beschäftigen. Das Forschungsprojekt "Ethik & Games" endet Anfang 2018. Welches Fazit ziehen Sie aus dem Projekt? Ethik und gesellschaft spiele saison 2021 22. Welche Ziele haben Sie erreicht, welcher Mehrwert bleibt und wie geht es mit dem Forschungsbereich weiter? Aus unserer Sicht liefern digitale Spiele vielversprechende Möglichkeiten, sich mit moralischen Fragen auseinanderzusetzen und bestehende, im Alltag oft unhinterfragte Normen- und Wertesysteme ethisch zu reflektieren. Zudem lässt sich mit dem Einsatz digitaler Spiele in der pädagogischen Praxis, ob im Unterricht oder im non-formalen Lernbereich, ein direkter Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler herstellen, denn fast alle Kinder und Jugendliche spielen in ihrem Alltag.
(G=Grundlegendes Niveau, M=Mittleres Niveau, E=Erweitertes Niveau) Unterrichtsverlauf Der knapp 30-minütige Film eignet sich besonders für eine Doppelstunde oder zwei aufeinanderfolgende Stunden. Zur Einstimmung in die Thematik beginnt der Unterricht mit einem interaktiven Spiel ( Arbeitsblatt 1), wobei die Lernenden gegenseitig Wissen, Nutzung und Erfahrung im Bereich Computerspiele abfragen. Zur Würdigung der Schülerarbeit sollen im Anschluss nicht einzelne Ergebnisse veröffentlicht, sondern vielmehr ein Überblick über die Medienaffinität der Klasse gewonnen werden. Arbeitsblatt 1G: Wer sagt was? Arbeitsblatt 1M: Finde jemanden, der... Arbeitsblatt 1E: Nenne... Dieser kann zur Überleitung genutzt werden, indem berichtet wird, dass im folgenden Film drei Protagonisten Einblicke in ihre Medienwelt gewähren. Förderung in Ethik und Gesellschaft. Begleitend zum Film bearbeiten die Lernenden das Arbeitsblatt 2, das einzelne Gewohnheiten, Erfahrungen und Umgangsweisen der Protagonisten herausarbeitet. Zur Sicherung der Filminformationen und vertiefenden Auseinandersetzung mit den Protagonisten werden die Profile der einzelnen Personen in Gruppenarbeit analysiert ( Arbeitsblatt 3).
Persönlichen Einsatz verlangen Darstellende Spiele von den Schülern. Daher gilt auch hier das "Recht auf Nein". Multikulti-Spiele aus aller Welt bieten im Klassenzimmer mit Papiervorlagen und Steinen, oder im Freien mit selbst gesuchtem Spielmaterial, viele Möglichkeiten für einen interkulturellen Unterricht, eventuell auch in Form eines Spielzirkels. 66 Spielideen Ethik - Unterrichtsmaterial zum Download. Die Schlussspiele dienen dazu, Unterrichtseinheiten inhaltlich zusammenzufassen oder einzelne Stunden abzurunden.
Ethik ist die Frage nach dem Wert und der Würde des Menschen und befasst sich mit gerechtem und ungerechtem Handeln. Individuelle Unterschiede in Bezug auf soziale Herkunft, Hautfarbe, Religion, Kulturen sowie geistige und körperliche Fähigkeiten, können als Basis für ein respektvolles Miteinander genutzt werden. Die Akzeptanz der Kinder hierfür zu erreichen bedeutet: ein gesundes Selbstbewusstsein vermitteln sie in ihrem Konflikt begleiten Verantwortlichkeit näher bringen Toleranz und Rücksichtnahme entwickeln Stärken und Schwächen einschätzen und annehmen
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