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Eine Studie zur Vorgeschichte des Kriticismus, Marburg 1882 Forschungen zur Geschichte des Erkenntnisproblems im Altertum, Berlin 1884 Quantität und Qualität in Begriff, Urteil und gegenständlicher Erkenntnis, Philosophische Monatshefte 27, 1891 Platos Ideenlehre, Leipzig 1903 Logik in Leitsätzen, Marburg 1904 Philosophische Propädeutik, Marburg 1910 Die logischen Grundlagen der exakten Wissenschaften, Leipzig/Berlin, 1910 Die Philosophie - ihr Problem und ihre Probleme. Göttingen 1911 Die allgemeine Psychologie nach kritischer Methode, Tübingen 1912 Kant und die Marburger Schule, Kant-Studien 17, 1912 Bruno Bauchs 'Immanuel Kant' und die Fortbildung des Systems des Kritischen Idealismus, Kant-Studien 22, 1918 Aus dem Nachlass: Allgemeine Logik, in: W. Paul natorp schule in english. Flach / H. Holzhey (Hrsg. ) Erkenntnistheorie und Logik im Neukantianismus, Hildesheim 1980, S. 227-264. Paul Natorp, Werke bei Meiner:
6. Mehr Miteinander durch Mediatoren Wo Menschen mit einander leben und arbeiten, kann es zu Konflikten kommen. Daher ist die Hinführung Jugendlicher zu gewaltloser Konfliktbewältigung eines unserer wichtigsten Erziehungsziele. Wir verfolgen es unter anderem dadurch, dass wir Schüler*innen zu Mediator*innen ausbilden, die im Konfliktfall allen Parteien zur Verfügung stehen. 7. Mehr Computerkompetenz Der Bedeutung des Computers als Arbeitsgerät entsprechend haben alle Schüler*innen in Klasse 7 einen informationstechnischen Grundkurs. Unsere Schule bietet ca. 100 Computerarbeitsplätze mit Internetzugang, die von allen Klassen und für alle Fächer genutzt werden können. Arbeitsgemeinschaften – zusätzliche Entfaltungsräume Unsere vielfältigen Arbeitsgemeinschaften am Nachmittag bieten den verschiedensten Begabungen den gewünschten Spielraum. Jugend und Wirtschaft. Im Bereich Musik haben unsere Schüler*innen die Möglichkeit, ein Instrument zu erlernen. Abgestuft nach Schwierigkeitsgraden, gibt es Arbeitsgemeinschaften für Gitarre, Holz- & Blechbläser, ein Salonorchester und einen Chor, eine Small-Band und eine Big-Band; als Kurs kann Ensemble-Musik sogar ins Abitur eingebracht werden!
Die Schulbewertung Am Paul-Natorp-Gymnasium können in den Fremdsprachen Englisch, Französisch, Italienisch und Latein Leistungskurse gewählt werden. In zweistündigen AG-Kursen können sich die SchülerInnen auf den Erwerb des "DELF-Diploms" vorbereiten. Daneben ist es möglich ein "Latinum" und ein "Cambridge-Certificate" zu absolvieren. Angebotene Fremdsprachen Fremdsprachen ab Klasse 7: Englisch, Französisch, Latein Fremdsprachen ab Klasse 8: Französisch, Italienisch, Latein Bilinguales Angebot Keine Informationen zum Angebot. Eine Schule ohne eigene Identität? – Schwarz auf Weiß. Besonderes Sprachangebot Sprachen: Englisch Klassen: 7 In Klasse 7 wird Englisch mit vier Wochenstunden für alle SchülerInnen um eine Stunde verstärkt unterrichtet. Sprachen als Hauptfach- oder Leistungskurse in der Kursstufe Englisch, Französisch, Italienisch, Latein Zusatzangebote Fremdsprachen Vorbereitung auf Sprachzertifikate Cambridge CAE (Englisch), Cambridge FCE (Englisch), Cambridge PET (Englisch), DELF (Französisch), Latinum (Latein) Teilnahme an Fremdsprachenwettbewerben Partnerschulen Keine Partnerschulen Sprachreisen Klassenfahrt der 8.
Aber kann es das sein? Ist es das, was wir wollen? Oder sollte vielmehr eine gemeinsame Identität auch abseits des professionellen Rahmens "Schule" unser Ziel sein? Wir brauchen etwas, das uns ausmacht, etwas, das uns dazu bringt, uns als Teil dieser Schulgemeinschaft zu fühlen. Und genau dieses Etwas ist so schwer zu finden. Und dieses Etwas kann auch nicht DAS eine sein, sondern muss sich aus vielen Komponenten zusammensetzen. Wir haben schon die Musikabende, auf denen aber immer nur ein Teil der Schüler*innen auf der Bühne steht und ein weiterer Teil als Zuschauer teilnimmt. Schwarz auf Weiß – Die Schülerzeitung des Paul-Natorp-Gymnasiums. Wir haben Sportturniere, die schon einen wichtigen Teil beitragen. Aber auch dort sind Mannschaften häufig an eine Klasse, immer aber an einen Jahrgang gebunden. Wir hatten die Schulfeste, die ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung waren, jedoch dieses und nächstes Jahr aus durchaus nachvollziebaren Gründen nicht stattfinden werden. Aber genau so etwas brauchen wir: Momente, in denen Klassen- & Jahrgangsstrukturen aufgebrochen werden, wo man andere kennenlernt, etwas gemeinsam erlebt.