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Der Bildungsauftrag Auch pädagogische Fachkräfte stehen unter einem massiven politischen und gesellschaftlichen Druck. Ich selbst habe vor meinem Studium eine Ausbildung zur Erzieherin absolviert und ein paar Jahre in einer Kita gearbeitet und kenne daher das Innenleben solcher Einrichtungen sehr gut. Und ich weiß genau, welchen Druck Erzieher*innen tagtäglich aushalten müssen – mit den Eltern, mit dem Träger oder mit den Vorgesetzten. Kontinuierlich sind pädagogische Fachkräfte dabei Rechenschaft abzulegen, was und wie Kinder in ihren Einrichtungen lernen. Bildungs- und Lerngeschichten werden verfasst, um nach außen zu präsentieren, dass sie ihren Bildungsauftrag ernst nehmen. Dass sie eben keine Spielstätte sind, sondern eine ernst zu nehmende Institution. Bereits in meinem ersten Artikel habe ich darauf hingewiesen, dass Bildung eine elementare Bedeutung hat und sie jedem Menschen zusteht. Freies Spielen ist elementar für die Entwicklung unserer Kinder | Kindermedizin. Aber ich erachte es für durchaus fraglich, wenn Kinder im Vorschulalter kaum mehr Zeit zum Spielen haben, weil sie von einem in das nächste Bildungsangebot geschickt werden.
Im freien sowie im gelenkten Spiel beobachten die Erzieherinnen den Entwicklungsstand der Kinder. Werden hierbei Auffälligkeiten und Defizite erkannt, bekommen die Kinder Hilfestellungen und Herausforderungen, um diese in spielerischer Form aufzuarbeiten. Nach der Angebotsphase haben die Kinder die Möglichkeit, sich neu zu orientieren, begonnene Aktivitäten mit eigenen Ideen fortzusetzen, draußen zu spielen usw. Im Laufe des Vormittages trifft sich die Gesamtgruppe zu einem Morgenkreis. Wir haben in unserem Kindergarten gleitendes Frühstück, d. h. die Kinder haben in der Zeit zwischen 7. 15 Uhr und 10. 30 Uhr Gelegenheit in ihren Gruppen zu frühstücken. "Draußen ist für uns alles" und so ist unser Spielplatz mit dem sehr großen Außengelände für unsere Kinder immer zugänglich und spätestens ab 10. 45 Uhr treffen sich dort auch alle Kinder. Freies spielen ist für kleine kinder elementar schamane. Für unsere Tagesstättenkinder gibt es ab 11. 45 Uhr ein gemeinsames, warmes Mittagessen. Die Kinder der U3 Gruppe essen bereits um 11. 15 Uhr. Nach dem Mittagessen gehen die kleineren Kinder mit einer Erzieherin in den Ruheraum, um dort ihren Mittagsschlaf zu halten.
"Seine Autonomie, Individualität und Persönlichkeit können sich entfalten, wenn es die Möglichkeit hat, seinen eigenen Impulsen zu folgen und auf das, was ihm dabei begegnet, zu antworten. " (Von Gosen/ Wettich, 2009) Der im Kind angelegten Initiative zur eigenständigen Entwicklung ist mit Respekt zu begegnen. Dazu ist es Emmi Pikler wichtig die entsprechende respektvolle Grundhaltung dem Kind gegenüber zu bewahren (vgl. 13f). Emmi Pikler wurde 1902 in Wien geboren. Freies spielen ist für kleine kinder elementar vol. Ihr Studium der Medizin und ihre Facharztausbildung beendete sie 1935, anschließend praktizierte sie als freie Kinderärztin in Budapest (vgl. Gründler, o. J. ). "So kam es, dass sich Emmi Pikler schwerpunktmäßig mit der Pflege und Gestaltung der Lebensumstände der Kinder beschäftigte. " (Ostermayer, 2017, S. 28) Neben der Prävention befasste sie sich mit Unfallstatistiken, wobei sie feststellte, dass "(…) Kinder, insbesondere aus wohlhabenden Familien, die sehr gut behütet wurden, sich häufiger verletzten als Kinder, die nicht ständig behütet wurden. "
Verlässlichkeit und Kontinuität geben den Kindern Sicherheit (vgl. Gerber/ Johnson, 2014, S. 21). [... ]
Die Kita ist ein Ort gelebter soziokultureller Vielfalt. Der Schlüssel für Begegnung und Miteinander ist das Spiel. Spielend wachsen Kinder in ihre Kultur hinein und spielend nehmen sie Kontakt zueinander auf, denn im Spiel sprechen alle Kinder dieselbe Sprache. Kindliche Offenheit für anderes und das Interesse an Neuem überwindet Grenzen und ermöglicht, dass sich neue Beziehungsmuster entwickeln können. 10. Spielen ist ein Kinderrecht Kinder haben ein Recht auf Freizeit, Erholung und Spiel. Dieses Recht auf Spielen ist in Artikel 31 der UN-Kinderrechtskonvention festgeschrieben. Der UN-Kinderrechtsausschuss hebt hervor, dass das Spiel der Kinder eigenständig ausgeübt und weniger durch den Erwachsenen gelenkt werden soll. Aufgabe von Kindertageseinrichtungen ist es, Kindern ungestörtes Spielen in anregend gestalteten Räumen – drinnen und draußen – zu ermöglichen. Freies Spiel ist für kleine Kinder elementar! | Haar styling, Kleinkind, Kinder. Eine spielfördernde Pädagogik ermöglicht es Mädchen und Jungen, ihre Spielkompetenz zu entfalten, und lässt Eltern daran teilhaben, wie gut sich ihre Kinder spielend entwickeln.