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Stationäre Akutpflege, Stationäre Langzeitpflege oder ambulante Akut-/Langzeitpflege. Der erste Pflichteinsatz in den drei allgemeinen Versorgungsbereichen findet in der stationären Akutpflege (Krankenhaus), stationären Langzeitpflege (Pflegeeinrichtung) oder in der ambulanten Akut-/Langzeitpflege statt. Der Einsatz umfasst ebenfalls mindestens 400 Stunden und baut alle aus dem Orientierungseinsatz erlernten Kompetenzen weiter aus. 2. Diese Praxiseinsätze durchlaufen die Lernenden in der generalistischen Pflegeausbildung | Praxisanleitung24. Stationäre Aktutpflege, Stationäre Langzeitpflege oder ambulante Akut-/Langzeitpflege Um möglichst viele Bereiche abzudecken, findet der nächste Pflichteinsatz in einem weiteren Versorgungsbereich statt. Wenn beispielsweise der erste Pflichteinsatz in der stationären Akutpflege stattgefunden hat, sollte der zweite Pflichteinsatz in der stationären Langzeitpflege oder der ambulanten Akut-/Langzeitpflege durchgeführt werden. Möchtest du deine Kompetenzen als Praxisanleitung weiter aufbauen? Dann bist du hier genau richtig… 3. Stationäre Aktutpflege, Stationäre Langzeitpflege oder ambulante Akut-/Langzeitpflege Der dritte Pflichteinsatz findet dann im letzten, ausstehenden Versorgungsbereich statt und umfasst ebenfalls mindestens 400 Stunden.
Allerdings ist es meist noch nicht notwendig, dass der Auszubildende zu diesem Zeitpunkt bereits alles theoretisch beherrscht! (Lernform: Diese Stufe ermöglicht insbesondere des Lernen am Modell oder Nachahmen. Sie sollte aber auch das kognitive Lernen anregen. ) Ausführen lassen Gleich anschließend und unter Aufsicht die Übung/Tätigkeit ausführen lassen Die 3. Praxisanleitung in der pflege beispiele den. Stufe besteht aus dem Handeln des Auszubildenden. Dies sollte aber noch unter der Kontrolle der AnleiterIn bleiben - Sie kann jederzeit einspringen und bei Mißlingen es selbst zu Ende führen: Erste Ausführung Anforderungen an das Arbeitsergebnis beschreiben lassen Geduld haben, wiederholen Übungsmaterial oder Probeauftrag geben evtl.
Kernpunkte("WIE? ") Begründung ("WARUM? ") Umfeld Genügend Zeit reservieren Beteiligten Patient/Kundin, etc. einbeziehen, Einverständnis Arbeitsplatz vorbereiten Hilfsmittel bereitstellen Störungen ausschalten (auch das Team informieren) Auszubildende (Ein- oder Mehrzahl) Befangenheit nehmen Arbeit genau bezeichnen Vorkenntnisse feststellen Interesse wecken geeigneter Zeitpunkt Selbstvertrauen stärken Richtig aufstellen (Im Schweizerdeutsch etwa für: Motivation verbessern) Erklären und vormachen Die 2. Stufe besteht aus: Erklären, in welchem Zusammenhang die Aufgabe steht die Arbeit dreimal vormachen: im Zusammenhang ohne Unterbrechung (um ein Wissen vom richtigen Ablauf und Tempo zu vermitteln) In Schritten und erklären Im Zusammenhang und nur noch Wesentliches erklären (Merkhilfen verstärken) dabei oder danach auch auf Unfallgefahren und Fehlermöglichkeiten hinweisen begründen, nicht dressieren Wenn nötig, mehr als 3 mal wiederholt vormachen Evtl. Praxisanleitung in der pflege beispiele van. weitere Gelegenheit zum Beobachten geben - ohne dabei "im Rücken zu stehen" (Ohne Druck) Diese Stufe mit Verständnisfragen abschließen.
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