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Dementsprechend heißt es im Kinder- und Jugendhilfegesetz: "Die Träger der öffentlichen Jugendhilfe sollen sicherstellen, dass die Fachkräfte in ihren Einrichtungen mit den Erziehungsberechtigten zum Wohl der Kinder und zur Sicherung der Kontinuität des Erziehungsprozesses zusammenarbeiten. Die Erziehungsberechtigten sind an den Entscheidungen und wesentlichen Angelegenheiten der Erziehung, Bildung und Betreuung zu beteiligen" (§ 22a Abs. 2 SGB VIII). Aus diesen Aussagen lassen sich drei Formen der Partizipation folgern: Mitbestimmung bei der Betreuung, Bildung und Erziehung des eigenen Kindes: Mütter und Väter haben nicht nur das Recht zu erfahren, wie ihr Kind in der Kindertageseinrichtung erzogen, gebildet und betreut wird, sondern auch das Recht, die für ihr Kind geltenden individuellen Ziele und Maßnahmen mitzubestimmen. So können sie gegenüber den Erzieher/innen ihre Wünsche und Erwartungen äußern - z. B. Elternarbeit kita ziele di. dass ihr Kind vor allem im musischen Bereich gefördert werden soll. Werden Entwicklungsverzögerungen, Verhaltensauffälligkeiten, (drohende) Behinderungen usw. festgestellt, sollten sie mitbestimmen, wie damit in der Einrichtung umgegangen wird, ob besondere heilpädagogische oder therapeutische Maßnahmen notwendig sind und - falls ja - wo und wie diese durchgeführt werden.
Das Kind findet bei einer Erziehungs- und Bildungspartnerschaft die besten Sozialisationsbedingungen vor: Es erlebt, dass Familie, Kindertageseinrichtung und Schule an seinem Wohl und aneinander interessiert sind, sich ergänzen und wechselseitig bereichern. Elternarbeit kita ziele dan. Auf den folgenden Seiten geht es darum, wie die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft zwischen Familie, Kindertageseinrichtung und Schule von Erzieher/innen und Lehrer/innen im Rahmen der Elternarbeit sinnvoll gestaltet werden kann. Es wünscht Ihnen eine interessante und nützliche Lektüre Ihr Martin R. Textor
Im Rahmen unterschiedlichster Termine kommen Erzieher/innen und Eltern zusammen, um sich auszutauschen und gemeinsam auf eine bestmögliche Förderung hinzuwirken. Wie können sich Eltern in den Kita-Alltag einbringen? Eltern sollten es sich nicht zu leicht machen, indem sie einfach jegliche Verantwortung abstreifen, sobald sie ihren Nachwuchs im Kindergarten abgeliefert haben. Die Betreuung durch die Kita gibt Eltern zwar eine gewisse Freiheit, doch dabei darf man nicht vergessen, dass der Kindergarten und das Familienleben den Alltag des Kindes gleichermaßen prägen. Durch gezielte Maßnahmen und eine pädagogische Betreuung arbeiten die Erzieher/innen auf eine positive Entwicklung des Kindes hin. Elternarbeit kita ziele na. Damit dies gelingt, müssen auch die Eltern mitspielen. Wer sich als Mutter oder Vater seiner Verantwortung bewusst ist und um die Bedeutung der Elternarbeit weiß, tut gut daran, Initiative zu zeigen und sich aktiv einzubringen. Dazu kann man beispielsweise bei der Organisation von Kindergartenfesten mithelfen, sich immer wieder mit den pädagogischen Fachkräften austauschen oder sich im Elternbeirat engagieren.
Die folgenden Darstellungen der Ziele und Voraussetzungen von gelingenden Erziehungs- und Bildungspartnerschaften werden vergleichend zu den Ausführungen Textor (2013) S. 12-122 konstruiert. Die Öffnung der Eltern und Erzieher sei von entscheidender Bedeutung für gelingende Partnerschaften zwischen Kita und Eltern. Im einzelnen gehe es darum, Zeit füreinander zu finden um Informationen über das Kind auszutauschen. Durch die Öffnung seitens der Erzieher werde der Kitaalltag für Eltern transparenter gestaltet und die ErzieherInnen erhielten Einblicke in das Familienleben. Die Öffnung ermögliche die zuvor angesprochene Perspektivenübernahme. Die Problemsicht des anderen werde verständlicher. Elternarbeit für Erzieher/innen | Kindergarten • info. Beide Akteure verschaffen sich nicht nur den Raum für die Perspektivenübernahme, sondern ermöglichen sich in der Arbeit/ dem Zusammenleben mit dem Kind zu reflektieren und mögliche Probleme zu lösen. Die gegenseitige Öffnung könne eine Abstimmung hinsichtlich der privaten und öffentlichen Bildung und Erziehung ermöglichen.
4. 3. Ziele der Elternarbeit - HACKED by /Rayzky_. Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Eltern Wir wünschen uns von den Eltern für eine gute Zusammenarbeit einen aktiven Austausch über ihr Kind, damit wir die Kinder dort abholen können, wo sie stehen, um sie in ihrer Entwicklung bestmöglichst unterstützen zu können. Das erfordert Vertrauen durch Dialogbereitschaft verbunden mit Zuverlässigkeit, Zeit und Geduld. Wir gehen davon aus, dass beide Seiten die Kompetenzen des anderen erkennen und achten. Folgende Möglichkeiten der Zusammenarbeit haben bei uns Bestand: Schnuppertag Eingewöhnungsgespräch Unterstützung bei der Eingewöhnung Elternpatenschaften für neue Eltern Tür- und Angelgespräche Entwicklungsgespräche Elterngespräche nach Bedarf Elternabende Informationsmails Feste/Projekte Transparenz durch Elterndienste Hausbesuche (Gruppe besucht auf Wunsch das Kind zu Hause) In diesem Sinne freuen wir uns auf eine offene und konstruktive Zusammenarbeit. Den Kindergarten zeichnet im Besonderen das Einbringen der Eltern im Verein aus, deshalb verweisen wir an dieser Stelle auf den Punkt 12.
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