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Selbstständige Schule, auch Selbstverantwortliche Schule oder Eigenverantwortliche Schule, ist die Bezeichnung mehrerer Modellversuche und Bildungsreformen deutscher Bundesländer. Mecklenburg-Vorpommern [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Im Bundesland Mecklenburg-Vorpommern wurden nach einem Modellversuch mit 20 Schulen im Verantwortungsbereich des ehemaligen Landesbildungsministers Henry Tesch ( CDU) die Voraussetzungen für die Einführung der Selbstständigen Schule in Mecklenburg-Vorpommern geschaffen. Dabei wurden vier Schwerpunkte zur Schulentwicklung gesetzt: Unterrichtsorganisation und Unterrichtsgestaltung, Gestaltung inner- und außerschulischer Partnerschaften, Mittelbewirtschaftung und Personalmanagement. Schulporträts - Lehrer in MV. [1] Mit der Novellierung des Schulgesetzes des Landes vom 13. Februar 2009 wurden die Ergebnisse für alle Schulen im Bundesland verpflichtend eingeführt. Die selbstständige Entscheidung vor Ort an der Schule wird damit, in bestimmten Bereichen des Schullebens und der Schulorganisation, höher bewertet als die zentrale Steuerung aus dem Bildungsministerium in Schwerin.
23. 06. 2008 10:40 – Regionale Unterstützungs- und Beratungssysteme haben sich bewährt Düsseldorf/Gütersloh, 23. Juni 2008. Weichen für Selbstständige Schule gestellt. Das nordrhein-westfälische Modellvorhaben "Selbstständige Schule", das größte Schulentwicklungsprojekt in Deutschland, läuft nach sechs Jahren wie geplant aus. Das Gemeinschaftsprojekt des NRW-Schulministeriums und der Bertelsmann Stiftung konnte in seinen Ergebnissen so überzeugen, dass 19 Modellregionen die Arbeit gemeinsam mit dem Land Nordrhein-Westfalen weiterführen wollen. Zehn Kreise und neun kreisfreie Städte unterzeichneten heute in Düsseldorf gemeinsam mit Schulministerin Barbara Sommer entsprechende Kooperationsverträge. Bei dem Modellvorhaben erprobten 278 Schulen, von der Grundschule bis zum Berufskolleg, wie sie mit mehr Eigenverantwortung die Qualität des Unterrichts steigern können. Zum Erfolgsmodell wurden die "Selbstständigen Schulen" nicht nur, weil sie größere Gestaltungsfreiräume hatten und die Schulleiter Dienstvorgesetzte wurden. Besonders die regional organisierten Fortbildungen für Schulleitungen, Steuergruppen und ganze Lehrerkollegien wurden sehr positiv aufgenommen und führten zu erheblichen Verbesserungen in den Schulen und insbesondere im Unterricht.
Dies soll zu mehr Leistung und mehr Effizienz führen. Nordrhein-Westfalen [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Im Land Nordrhein-Westfalen fand vom 1. August 2002 bis 31. August 2008 an ausgewählten Schulen das Projekt Selbstständige Schule statt. Bei diesem gemeinsamen Projekt des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen und der Bertelsmann Stiftung sollte eine Neugestaltung der Schulorganisation mit mehr "Eigenverantwortung" der Schulen erprobt werden. [2] Rheinland-Pfalz [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Ein vergleichbares Projekt ist das Schulprojekt Selbstverantwortliche Schule in Rheinland-Pfalz. Schulsystem - Regierungsportal M-V. [3] Niedersachsen [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] In Niedersachsen fand etwa 2004 ein Pilotprojekt "Eigenverantwortliche Schulen" statt. Seither werden alle Schulen als eigenverantwortliche Schulen geführt. Baden-Württemberg [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] In Baden-Württemberg wurde im Rahmen des dreijährigen Projekts "Selbstständige Schule" bis Anfang 2014, mit der Unterstützung von 29 Schulen aller Schularten, ein bundesweit einsetzbares System – bestehend aus Leitfaden und Qualifizierungsbausteinen – entwickelt, das Schulen auf dem Weg zu mehr Selbstständigkeit unterstützen soll.
Diesen gelte es nachhaltig abzusichern. Die wissenschaftliche Begleitforschung bestätigt den Erfolg des Projekts. So konnte an den weiterführenden Schulen der Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft der Schüler und ihren schulischen Leistungen gemildert werden. Gleichzeitig hat die Innovationsbereitschaft der Kollegien an den Schulen deutlich zugenommen. Auch das interne Management verbesserte sich von Jahr zu Jahr und ist jetzt auf einem sehr hohen Niveau. Die Schulen haben bei ihrer Entwicklungsarbeit unterschiedliche Wege beschritten: Erfolgreich erprobt wurden z. B. Konzepte, die den Übergang zwischen Kita und Primarstufe sowie zwischen Primar- und Sekundarstufe erleichtern. Selbstständige schule mv u. Einige Schulen haben das Sitzen bleiben abgeschafft, andere befragen Schüler regelmäßig zur Qualität des Unterrichts oder führen neue Fächer wie "Deutsch als Integrationssprache" ein. Eine neue Unterrichtskultur führte dazu, dass sich Lehrer nicht mehr als Einzelkämpfer, sondern als Teamplayer verstehen, die den Unterricht im Team vor- und nachbereiten - dies steigerte nachweislich die Unterrichtsqualität.
Dabei wurden Sie von den Gewerkschaften, Verbänden und Interessenvertretern unterstützt, die im Anhörungsverfahren wichtige Hinweise und Anregungen gegeben haben. Der Bildungsminister Henry Tesch dankt ausdrücklich allen, die sich mit viel Engagement in diesen Prozess eingebracht haben. Selbstständige schule mv 24. Die Schulämter werden umgehend übe die neuen Verwaltungsvorschriften informiert, alle Verordnungen und Erlasse können hier eingesehen werden. Ebenso läuft ein Sonderdruck dazu. MVregio Landesdienst mv/sn
"Geradezu abenteuerlich muten in diesem Zusammenhang Prämien für besondere Lehrerleistungen an. Völlig frei von objektiven Maßstäben soll damit die erforderliche Anerkennung von Lehrerpflichten durch Anrechnungsstunden beerdigt werden. "