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Zu der Frage, ob eine geistige Behinderung bei Victor überhaupt vorlag und wenn ja, wie stark sie ausgeprägt war, meldete sich zunächst der französische Psychiater Philippe Pinel (1745-1826) zu Wort. Er hatte Victor untersucht und urteilte aufgrund seiner Erfahrungen mit Idioten in seiner Anstalt Bicêtre, dass der Wilde von Aveyron eindeutig ein Idiot und zu keiner Art von Geselligkeit und Bildung fähig sei ([ 1], S. 120). Dabei spielte auch eine Rolle, dass damals die artikulierte Sprache das Wesen eines Menschen ausmachte. Itard dagegen teilte diese Ansicht nicht. Er erhoffte sich eine "Heilbarkeit dieser offensichtlichen Idiotie" ([ 1], S. 120). Seine Arbeit mit Victor fasste Itard in 2 Erziehungsberichten aus den Jahren 1801 und 1806 zusammen. Während anfangs deutliche Fortschritte im Handlungs- und Erkennungsbereich sowie in der Sozialisation beschrieben wurden, waren die Fortschritte später bescheidener. Allerdings wurde er wacher und neigte zum Vagabundieren ([ 4], S. 86-88). Victor blieb aber weiterhin in der von Itard geleiteten Taubstummenanstalt.
Er gilt deshalb als Wegbereiter der Pädaogogik Gehörloser und geistig Behinderter. 1821, in dem Jahr, in dem er in die Académie de Médicine in Paris aufgenommen wurde, veröffentlichte Jean Itard eine Abhandlung über "maladies de l'oreille et de l'audition". Sein Schüler Edouard Séguin (1812 – 1880) baute die Ansätze zu einer wissenschaftlich-systematischen Erziehungslehre aus, die dann auch von Maria Montessori (1870 – 1952) aufgegriffen wurde. Der Junge aus Aveyron, dem Dr. Itard und Madame Guérin den Namen "Victor" gaben, lebte etwa von seinem 18. Lebensjahr an in einem zum Taubstummeninstitut in Paris gehörenden Gebäude, ohne bis zu seinem Tod im Jahr 1828 noch irgendwelche Lernfortschritte zu machen. Literatur über den "Wilden von Aveyron": Friedrich Koch: Das Wilde Kind. Die Geschichte einer gescheiterten Dressur (1997) Harlan Lane: Das wilde Kind von Aveyron. Der Fall des Wolfsjungen (1976; Übersetzung: Bernd Samland) Lucien Malson (Hg. ): Die wilden Kinder (1964; Übersetzung: Eva Moldenhauer) Birgitt Werner: Die Erziehung des Wilden von Aveyron.
In einem weiteren Bericht 1806 erwähnte er nur noch kleinere Erfolge. Victor beschäftigte sich mit einfachen Arbeiten, wie Sägen von Holz und leichten Hausarbeiten. Der Arzt bemerkte wie sich Gefühlsregungen des Jungen ausprägten. Er freute sich über Lob, zeigte Reue bei einem Tadel und war empört, wenn ihm dieser unberechtigt erschien. Als Itard seinen manchmal widerspenstigen Schüler eines Tages kopfüber aus einem Fenster des 4. Stockes hängte, packte dieser anschließend leichenblass seine Schulsachen zusammen und brach das erste Mal in Tränen aus. Victor lernte die Bedeutung der wichtigsten Worte kennen und diese eigenhändig zu schreiben. So kommunizierte er und äußerte seine Wünsche. Als Victor 18 Jahre alt war kam er endgültig in die Obhut von Madame Guerin, die sich schon immer um ihn gekümmert hatte. Fortan lebte er in einem Nebengebäude der Anstalt, in welcher er im Alter von 40 Jahren starb. Letztlich scheiterte die Integration in die Gesellschaft und er wurde zu einem Betreuungsfall.
In seinem ersten Bericht aus dem Jahre 1801 schrieb Itard über Fortschritte im Verhalten des Kindes: "Er zieht sich jetzt alleine an, bemüht sich, sein Lager nicht zu beschmutzen, deckt den Tisch, hält seinen Teller hin, um Essen zu bekommen, geht Wasser holen, wenn der Krug leer ist, fertigt unliebsame Besucher ab, indem er ihnen den Ausgang zeigt, fordert die Neugierigen auf, ihn in einem kleinen Handkarren herumzufahren, bringt dem Arzt einen Kamm, wenn dieser absichtlich seine Haare in Unordnung gebracht hat, und legt des Morgens die Kleider seiner Erzieherin zurecht. " [3] Itards zweiter Bericht aus dem Jahr 1806 erwähnte nur noch kleinere Erfolge. In den vergangenen Jahren hatte sich der Junge meist mit einfachen und öden Arbeiten beschäftigt, wie zum Beispiel dem Sägen von Holz und leichten Hausarbeiten. Weiterhin bemerkte der Arzt, wie sich Victors Gefühlsregungen ausprägten. So freute er sich über Lob, zeigte Reue bei einem Tadel und war empört, wenn ihm dieser unberechtigt erschien.