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Region Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Nordrhein-Westfalen Schulform Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Stadtteilschule, Gymnasium, Sekundarstufe II Schulfach Geschichte Klassenstufe 10. Schuljahr bis 12. Schuljahr Das neu entwickelte mehrbändige Lehrwerk Zeiten und Menschen ist die altersgerechte Schulbuchantwort auf die curricularen Vorgaben des neuen kompetenzorientierten Kernlehrplans für die gymnasiale Oberstufe. Zeiten und menschen oberstufe lösungen in online. Das neue Zeiten und Menschen führt zum einen die bewährte didaktische Konzeption des bisherigen Oberstufenlehrwerks fort und vollzieht zugleich die notwendige Anpassung an den Paradigmenwechsel der neuen Lehrpläne von der Input- zur Output-Orientierung Die obligatorischen Inhaltsfelder sowie die ausgewiesenen fachlichen Kompetenzerwartungen in den Bereichen Sach-, Methoden-, Urteils- und Handlungskompetenz werden inhaltsbezogen-stringent sowie lernprogressiv umgesetzt. In ihrem inhaltlichen Zuschnitt und in der modularen Anlage bieten die Bände für die Einführungs- und die Qualifikationsphase eine breit gefächerte Lernplattform an, die vielfältige Vernetzungsangebote und -möglichkeiten für die geforderte Entwicklung schulinterner Lehrpläne bereitstellt.
Vielfalt ist Reichtum im Lernbüro in der Werkstatt im Projektunterricht in der Bibliothek auf der Bühne → Behördenseite → Corona: Fragen und Antworten schulinterne Informationen Informationen zum Coronavirus schulinterne Informationen Anmelderunde 22/23 Oberstufe (Abitur) Die Max-Brauer-Schule ist eine Stadtteilschule. Wir werben um eine Schülerschaft, die in sozialer, kultureller und ethnischer Hinsicht sehr verschieden und in ihren Begabungen und Fähigkeiten breit gestreut ist. Die Vielfalt unserer Schüler und Schülerinnen verstehen wir als Reichtum. Zeiten und Menschen - Geschichtswerk für die gymnasiale Oberstufe - Ausgabe Nordrhein-Westfalen u.a. - Neubearbeitung – Westermann. Die Vielfalt soll auch in jedem Unterricht gegenwärtig sein. Im Unterschied zu der an Gesamtschulen in Deutschland üblichen Zuweisung der Schüler und Schülerinnen zu Kursen unterschiedlichen Lernanspruchs verzichten wir an der MBS auf eine solche Einteilung. Keinerlei innerschulische Barrieren sollen der Lernentwicklung des Einzelnen hemmend im Wege stehen. Gleichzeitig sollen alle lernen, mit der Unterschiedlichkeit umzugehen, sich mit ihr auseinander zu setzen und sie als selbstverständlich zu akzeptieren.
Unser wichtigstes Anliegen ist es, Rahmenbedingungen zu schaffen, in denen sich das Kind zu einer selbstbewussten und sozialen Persönlichkeit entwickeln kann. Klasse 5 - 10 Vielfalt ist Reichtum. Unsere Schülerschaft ist in sozialer, kultureller und ethnischer Hinsicht ebenso verschieden wie in ihren Begabungen. Bei uns gibt es z. B. Drama einfach erklärt | Learnattack. keine Kurse auf unterschiedlichen Leistungsniveaus die der Lernentwicklung des Einzelnen hemmend im Wege stehen. Wir arbeiten in Lernbüros, Projekten, Werkstätten und Wahlkursen – jeder in seinem eigenen Tempo. Klasse 11 - 13 In der Oberstufe arbeiten wir seit über 20 Jahren fächerübergreifend in Profilen. Dies ermöglicht den Schüler_innen Verständnis für Probleme zu entwickeln, deren Lösungen für unser aller Zukunft existentiell sind. Unser Stadtteil bietet zu vielen Themen Forschungs- und Handlungsmöglichkeiten, z. in Archiven und Museen, in Vereinen, in naturwissenschaftlichen Institutionen und im Medienbereich. Scroll
ISBN 978-3-14-024946-1 Region Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Nordrhein-Westfalen Schulform Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Stadtteilschule, Gymnasium, Sekundarstufe II Schulfach Geschichte Klassenstufe 10. Schuljahr Seiten 318 Abmessung 26, 7 x 19, 7 cm Einbandart Festeinband Ausstattung vierfarb., zahlr. Abb. Konkretisierte Unterrichtsvorhaben in ZEITEN UND MENSCHEN für die Qualifikationsphase ( ) - PDF Kostenfreier Download. Verlag Westermann Konditionen Wir liefern zur Prüfung an Lehrkräfte mit 20% Nachlass. Der Schülerband 1 deckt die drei Inhaltsfelder des neuen Kernlehrplans für die Einführungsphase ab.
Methode: Die inhaltsintegrative und lernprogressiv gestufte Vermittlung von Methodenkompetenz fördert das systematische, qualifizierte Umgehen mit fachbezogenen Arbeitstechniken, die sich an den wissenschaftlichen Standards der Arbeitsweise von Historikerinnen und Historikern orientieren; ist ausgerichtet auf gesicherten Kompetenzerwerb zur erfolgreichen Bearbeitung von Abiturklausuren; ermöglicht den Erwerb funktional zugeordneter überfachlicher Schlüsselqualifikationen (Verfahren wie "mindmapping", "clustering", recherchieren, präsentieren, projektorientiertes Arbeiten u. Ä. ) Forum: Urteilsfähigkeit und historische Diskursfähigkeit werden ausgebildet und gefördert durch Analyse und kritische Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Standpunkten der Wissenschaft und Publizistik zu relevanten historisch-politischen Fragestellungen. Zeiten und menschen oberstufe lösungen arbeitsbuch. ZÜD/Klausurtraining: Z usammenfassen, Ü ben und D arstellen - Vielfältige Anregungen für Lernerfolgskontrollen, die sich rekapitulierend auf das gesamte vorangegangene Kapitel beziehen, ermöglichen gezielte Wiederholung und Prüfungsvorbereitung.