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Er kann sowohl in der Grundschule, als auch in der Sekundarstufe eingesetzt werden, wobei bei jüngeren Schülern natürlich manche Ausdrücke erklärt werden müssen. Vorschlag für den Unterricht: 1. Text in 3 Abschnitte schneiden 2. Zeilen 4 bis 15 lesen (evtl. spielen) lassen 3. Mögliches Ende des Textes erfinden lassen (evtl. als HA) 4. Diverse Lösungsvorschläge besprechen 5. Zeilen 16 und 17 lesen; evtl. Zeilen 4 bis 17 spielen lassen 6. Gemeinsam überlegen, was der Dichter mit dem Text wohl ausdrücken will 7. Zeilen 1 bis 3 lesen lassen; breite Diskussion 8. Spiel der Geschichte, wobei der Knabe am Ende sehr laut um Hilfe schreien muss (soll; und dann auch jemand kommt), was für alle Altersgruppen eine sehr ungewohnte neue Erfahrung ist. Gewerkschaftliche Grüße, Gertrud Neidiger Über die Autorin Gertrud Neidiger ist Lehrerin im Ruhestand und war Bezirksvorsitzende der GEW Oberbayern. Zur Zeit ist sie in der AG Perspektiven der GEW Bayern und als Beisitzerin im Vorstand der GEW Nürnberg aktiv.
Hallo, ich bin mir über die Moral der Keuner-Geschichten 'Der hilflose Knabe' und 'Maßnahmen gegen die Gewalt' unsicher. Vielleicht kann mir da jemand weiterhelfen? Hier mal was ich mir so überlegt habe: 'Der hilflose Knabe': -Der Mann will dem Jungen eine Lehre erteilen, weil er nur seine Lage beweint hat, ohne selbst einzuschreiten. Der Junge hat nur darauf gehofft, dass andere ihm helfen ohne dass er selbst etwas unternommen hat um seinen Groschen wieder zu bekommen. Das Beweinen der Situation hilft ihm nicht, seine Situation zu spielt die Geschichte auf die Zeit des 2. Weltkriegs an (Brechts Zeit), in der der Staat (Der Mann) die schwächeren (Der Junge) unterdrückt und statt ihnen zu helfen, immer mehr nimmt (Da der Mann den zweiten Groschen des Jungens klaut) 'Maßnahmen gegen die Gewalt': - Manchmal ist es schlauer, passiven als aktiven Widerstand zu leisten (Herr Egge der nie die Frage des Agenten beantwortet bis dieser schließlich verstorben ist und er sich so traut die Frage mit "nein" zu beantworten) oder um zu überleben (Bezug 2ter Weltkrieg?! )
Durch seine Frage: "Kannst du denn nicht lauter schreien? " hat ihm der Mann bereits den Weg für die notwendige Verhaltensänderung eröffnet: Anstatt das Unrecht stillschweigend zu erdulden, hätte er lauter schreien, d. sich gegen das erlittene Unrecht zur Wehr setzen müssen. Denn wer sich nicht wehrt, wird das Opfer weiteren Unrechts. Der Schwache, so lehrt es die Geschichte, muss also lernen, sich zu wehren, so zu schreien, dass sein Schreien gehört und das Unrecht offenbar wird. Der Verweis auf die ihm zu diesem Zeitpunkt unbekannten Fähigkeiten und Möglichkeiten ("lauter schreien") bewirkt den notwendigen Lernprozess, durch den der Lernende selbst verändert wird. Der Text verdeutlicht, dass der Junge zur falschen Zeit und in einer falschen Weise das erlittene Unrecht artikuliert. Sein Weinen als unangemessene Reaktion auf den Verlust des ersten Groschens bleibt wirkungslos und wird sogar noch bestraft, da er sich durch sein stilles Leiden als hilflos und somit als angreifbar erweist.
Der hilflose Knabe 1 2 Herr K. sprach über die Unart, erlittenes Unrecht stillschweigend in sich 3 hineinzufressen, und erzählte folgende Geschichte: 4 Einen vor sich hin weinenden Knaben fragte ein Vorübergehender nach dem 5 Grund seines Kummers. "Ich hatte zwei Groschen für das Kino beisammen", 6 sagte der Knabe, "da kam ein Junge und riss mir einen aus der Hand! ", und er 7 zeigte auf einen Jungen, der in einiger Entfernung zu sehen war. "Hast du 8 denn nicht um Hilfe geschrien? ", fragte der Mann. "Doch! ", sagte der Junge 9 und schluchzte ein wenig stärker. "Hat dich niemand gehört? ", fragte ihn der 10 Mann weiter, ihn liebevoll streichelnd. "Nein! ", schluchzte der Junge. "Kannst 11 du denn nicht lauter schreien? ", fragte der Mann. "Nein! ", sagte der Junge 12 und blickte ihn mit neuer Hoffnung an. Denn der Mann lächelte. 13 "Dann gib auch den her! ", sagte er, nahm ihm den letzten Groschen aus der 14 Hand und ging unbekümmert weiter. Bertold Brecht – 25. 3. 2011 U-Material: Der hilflose Knabe (Brecht) Hinweise für den Unterricht Liebe Kolleginnen und Kollegen, dieser immer aktuelle Text ist für Kinder, Jugendliche und Erwachsene bedeutsam.
Kafka - Hauptthemen in seinen Werken Hallo:) Ich schreibe bald Deutschabitur und würde mich nun gerne auf das Thema "Kafkas Welt" vorbereiten. Es könnte nämlich sein, dass man in der Klausur eine Parabel von ihm analysieren und interpretieren muss. Nun wollte ich fragen, ob jemand von euch sich mit Kafka auskennt und weiß, worauf man bei seinen Werken besonders achten muss?