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Ich möchte mich daher bei allen Lehrerinnen und Lehrern, bei den Schulleitungen und bei den Bildungsdirektionen bedanken, die den professionellen Ablauf der Matura in ganz Österreich ermöglichen. Bildungsminister Martin Polaschek (ÖVP) Matura nur mit Corona-Test Für die Teilnahme an der Matura ist wie schon im Vorjahr an jedem Prüfungstag ein negativer Corona-Test (Antigentest höchstens 24 Stunden vor Prüfungsbeginn, PCR-Test höchstens 72 Stunden vor Prüfungsbeginn) erforderlich - ausgenommen sind jene Personen, die in den letzten 60 Tagen eine Infektion durchgemacht haben. Eine Maske muss während der Matura nicht getragen werden. Wie schon in den beiden Vorjahren gibt es wieder eine Stunde mehr Arbeitszeit bei jeder Prüfung. Die nacht von freitag auf montag noten. Mündliches Antreten wieder verpflichtend An die schriftliche Matura fügt sich dann ab Ende Mai die mündliche Reifeprüfung. Sie ist heuer anders als 2020 und 2021 trotz Kritik von Schüler- und Elternvertretern wieder verpflichtend - es gibt allerdings Erleichterungen wie die mögliche Einschränkung von Themengebieten.
Damit das Feedback nicht zur hohlen Routine wird, ist es allerdings wichtig, dass die Anregungen auch tatsächlich gehört werden und sich etwas verändert. Wenn Ihnen die Schüler also konstruktive Rückmeldungen zu Ihrem Unterricht geben, ziehen Sie auch entsprechende Konsequenzen für Ihre Praxis – es lohnt sich für alle Beteiligten. Lernkultur, Leistungsbewertung, Leistungsrückmeldungen Heterogenität in der schulischen Praxis und der kompetenzorientierte Unterricht erfordern zeitgemäße und differenzierte Formen der Leistungsbewertung, denn Lernprozesse und Lernergebnisse müssen in der Bewertung aufeinander bezogen werden.
Wofür soll es in meinem Fall gut sein? Wie viel Zeit bin ich bereit und imstande, regelmäßig in einen Feedbackprozess zu investieren? Welches Feedback hat mir persönlich in der Vergangenheit richtig weitergeholfen? Welches hat mich geärgert? Was hindert mich gerade, dem Thema Feedback einen größeren Stellenwert beizumessen? Grenzen ziehen, Konflikte lösen, beraten Buch mit Kopiervorlagen und CD-ROM Um im Unterricht eine Atmosphäre herzustellen, in der ehrliches Feedback willkommen und selbstverständlich ist, müssen Lehrende und Lernende kooperieren. Das klingt herausfordernd, doch bei genauerem Hinsehen bedeutet es vor allem, dass Sie Ihren Schülerinnen und Schülern damit die Chance geben, den Unterricht aktiver mitzugestalten. Diese Möglichkeit nehmen sie vermutlich sehr gerne wahr, denn dadurch fühlen sie sich ernst genommen und wertgeschätzt. In Spittal: Lehrer und Schüler setzten Zeichen für den Frieden - Spittal. Probieren Sie es aus. Wenn Sie Feedbackprozesse in Ihrem Unterricht etablieren, wird sich das mit hoher Wahrscheinlichkeit positiv auf die Verbindung zu Ihren Schülerinnen und Schülern auswirken.
Reine Kritik hilft dem Gegenüber dabei natürlich nur bedingt, deshalb sollte ein Feedback auch Ideen und Veränderungsvorschläge enthalten. Forderungen sind allerdings fehl am Platz: Rückmeldungen sind vor allem zur Informationen gedacht – der Empfänger allein entscheidet, was er aus diesen Informationen macht. Als Feedback-Nehmer wiederum ist eine grundlegende Offenheit wichtig. Ist man nicht aufnahmebereit, kann das Feedback kaum etwas bewirken. Aktives Zuhören und Rückmelden des Gehörten sind hilfreich, wobei die Sachinformationen im Vordergrund stehen sollten: Das "Beziehungsohr" darf nicht der Hauptkanal sein, auf dem wir "empfangen". Der Feedback-Geber muss ausreden dürfen und es hilft, sich immer bewusst zu machen, dass einem niemand etwas Böses will –die Rückmeldung soll vor allem eine Chance zur Verbesserung sein. Warum Feedback so wertvoll ist | Cornelsen. Der Feedback-Nehmer kann durchaus auch um Rückmeldung zu bestimmten Bereichen bitten und das Gespräch so etwas lenken. Am Ende teilt er mit, wie er nun mit dem Feedback verfahren wird und was es bei ihm ausgelöst hat.