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Die Bedeutung von Bindung und Bindungstheorien für die Entwicklung von Kindern Erst im 20. Jahrhundert erkannten Kinderpsychologen und Pädagogen den wichtigen Zusammenhang zwischen einer sicheren Bindung zwischen Bezugsperson und Kind und dessen späterer Persönlichkeitsentwicklung. Eine sichere Bindung, so fanden die Experten in zahlreichen Studien und Experimenten heraus, befähigt Kinder dazu sich selbstständig und selbstbewusst in ihrer Umwelt zu bewegen, soziales Verhalten zu erlernen und später selbst stabile Beziehungen zu anderen Menschen einzugehen. Die Grundlage für eine sichere Bindung zu den Bezugspersonen wird im ersten Lebensjahr des Kindes gelegt. Viele Bindungsprozesse sind genetisch bedingt. Das bedeutet, ein Kind zeigt zunächst durch Weinen und Schreien, dass es sich nicht wohl fühlt und dass seine Bedürfnisse befriedigt werden müssen, damit es sich wieder wohl fühlt. Die Eltern handeln intuitiv, sprechen ruhig auf das Baby ein, streicheln und trösten es, stillen seinen Hunger und wechseln seine Windeln.
Durchgeführt wurden die Experimente mit Kindern zwischen 12 und 18 Monaten und deren Müttern. Kind und Mutter wurden in einen Raum geführt, in dem sich für die Kinder interessantes Spielzeug befand. Dort waren beide zunächst alleine, die Mutter las ein Buch. Dann trat eine für das Kind fremde Person ein, die Kontakt mit dem Kind aufnahm. Dann verließ die Mutter kurz den Raum, die fremde Person war allein mit dem Kind. Kurz darauf kehrte die Mutter zurück, verließ aber erneut den Raum – diesmal gemeinsam mit der fremden Person. Das Kind war also kurz ganz alleine im Raum, bevor die Mutter erneut das Zimmer betrat. Während der ganzen Zeit wurde das Kind gefilmt. Die Analyse dieses Experimentes ergab, dass es vier Bindungstypen bei Kleinkindern gibt. 1. Bindungstyp A: die unsicher vermeidende Bindung Kinder, die dieses Bindungsverhalten zeigen, lassen sich in ihrer Exploration nicht einschränken – auch nicht, wenn die Bezugsperson den Raum verlässt. Was zunächst auf eine stabile Persönlichkeit des Kindes schließen lässt, ist jedoch eher negativ zu bewerten.
Ab dem dritten Lebensmonat fixiert sich das Kind auf seine primären Bezugspersonen, ab dem 6. Monat beginnt es zu "fremdeln". Sicher gebundene Kinder zeigen eine hohe Explorationsfreude, sind selbstbewusst und verfügen über eine hohe soziale und emotionale Kompetenz. Wichtig ist, dass Eltern zuverlässig auf die Bedürfnisäußerungen ihres Kindes reagieren. Wenn Kinder unter drei Jahren in der Krippe oder von einer Tagesmutter betreut werden sollen, so muss das Kind sensibel auf diese Situation vorbereitet werden. Dazu sind individuell gestaltete Eingewöhnungszeiten nötig, die Eltern sollten zunächst viel Zeit gemeinsam mit dem Kind in der neuen Umgebung verbringen, damit es sich dort sicher fühlt. Erst dann sollten (kurze) Trennungsphasen stattfinden. --------------------------------- Autorin: Verena Fischer, staatlich geprüfte Erzieherin mit Kneipp-Gesundheitsausbildung für Kinder Letztes Update: Januar 2022 Erstelldatum: Mai 2016 Recherchierte Literatur: Psychologie (Lehr-/Fachbuch) von Hermann Hobmair bei Bildungsverlag EINS Pädagogik (Lehr-/Fachbuch) von Hermann Hobmair bei Bildungsverlag EINS Die Verwendung für Facharbeiten, Schulprojekte, etc. ohne kommerziellen Hintergrund ist unter Angabe der Quelle: erlaubt