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Unterrichtsbaustein Schuljahr 2-4 Downloads Sarah L. Fornol und Christina Bär Wie der Grüffelo entstand Bildkarten zeigen die Überarbeitungsschritte, Illustration: © Axel Scheffler Ein Bewusstsein für Überarbeitungsprozesse entwickeln Bevor Grundschulkinder zur Arbeit an eigenen Texten gelangen können, müssen sie die Erfahrung gemacht haben: Texte sind bearbeitbar. Jantzen (2003, S. 114) bezeichnet dieses Bewusstsein als Überarbeitungshaltung. Sie kann Prozesse anstoßen, die für das Überarbeiten wichtig sind. Kinder begegnen in ihrem Alltag meist nur der Endfassung eines Textes – Überarbeitungen sind diesen in der Regel nicht mehr anzusehen. Dabei haben viele Werke einen langen Schaffensprozess. Wie der Grüffelo entstand - Ein Bewusstsein für Überarbeitungsprozesse entwickeln (Hinweise zum Material). Vom Entwurf bis zum Endprodukt Dem Materialpaket liegen zwei Bildkarten bei, auf denen verschiedene Etappen aus dem Entstehungsprozess des Grüffelos abgebildet sind (s. Abb. 1, 2, M 1). Diese Zeichnungen laden Kinder ein, dessen Entwicklung nachzuvollziehen. Es lässt sich leicht entdecken, dass Axel Scheffler seine Grüffelo-Figur mehrmals verändert hat.
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Gesprächsimpulse im beiliegenden Arbeitsheft geben Anregung, die Überarbeitungsschritte genauer in den Blick zu nehmen. Die Anregungen im Heft bauen aufeinander auf: So sollen die Zeichnungen zunächst beschrieben und miteinander verglichen werden, dann widmen sich die Lernenden deren Wirkung und Intention. Später können sie sich den Sinn und die Bedeutung von Überarbeitungen erschließen und ihr Wissen auf das Überarbeiten von Texten übertragen. Auch ein zweites Set Bildkarten (s. 3, 4, M 2) mit Text entwürfen der Autorin Ingeborg Bachmann macht dazu ein Angebot. Hier gibt es Streichungen und Ergänzungen von Textpassagen. Die Kinder müssen nicht alle handschriftlichen Eintragungen der Autorin entziffern können. Gruffalo grundschule material pdf. Sie stellen aber fest, dass auch bekannte Schriftstellerinnen und Schriftsteller ihre Texte überarbeiten. Diese Erkenntnis ist wichtig, um selbst eine Überarbeitungshaltung ausbilden zu können. Abschließend können Sie den Kindern mithilfe eines Textes der Drittklässlerin Liwia das Überarbeiten eigener Texte nahebringen (s. M 3).
Ganzschriften können nicht nur zum Ausbau einer Lesekultur beitragen, sondern gleichsam auch die Lesekompetenz unserer Kinder stärken. Allerdings eignet sich nicht jedes Kinderbuch zum Lesen mit der ganzen Klasse, denn die Heterogenität in der Schullandschaft birgt immense Anforderungen an eine Ganzschrift in sich. Einige Kinder können schon recht flüssig lesen, während andere noch große Mühe haben, die einzelnen Buchstaben zu einem Wort zu verbinden. Aus diesem Grund ist es wichtig, eine Ganzschrift zu wählen, die die Erstleser nicht mit einem riesigen Textvolumen überfrachtet und trotzdem Spannung beim Lesen erzeugt. Diese Ausgabe bietet Ihnen Ganzschriftmaterialien zu den Büchern "Der Grüffelo" und "Lieschen Radieschen und der Lämmergeier": "Der Grüffelo" ist ein kleines Lehrstück über Furcht und Unerschrockenheit. The Gruffalo – Vom Storybook zum Theaterstück - Lehrer-Online. Und über Glück der vermeintlich Kleinen, die ganz groß und stark sein können, wenn sie nur Fantasie haben. Das Buch von Julia Donaldson - welches in England als moderner Kinderbuchklassiker gilt - lebt zum einen von den Reimen und natürlich von der Erzählung selbst, die alle Elemente einer Fabel besitzt.
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