actionbrowser.com
Faktencheck-Broschüre und Video des Mercator-Instituts Die Mehrsprachigkeit von Kindern und Jugendlichen löst in der Öffentlichkeit immer wieder emotionale Debatten aus. Die einen sehen in der Mehrsprachigkeit eine Ressource, weil sie etwa Vorteile beim Lernen von Sprachen mit sich anderen beurteilen sie als Risikofaktor, weil mehrsprachig aufwachsende Kinder keine der Sprachen vollständig lernten, was sich wiederum negativ auf die schulischen Leistungen auswirke. Stimmt das? Wissenschaftlich fundierte Antworten zu diesen und weiteren Aspekten liefert der neu erschienene Faktencheck Mehrsprachigkeit in Kita und Schule des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache der Universität zu Köln. Mehrsprachigkeit in der kit.com. Mehr als ein Drittel der Schülerinnen und Schüler in Deutschland spricht bei der Einschulung neben dem Deutschen noch mindestens eine weitere Sprache. Kritikerinnen und Kritiker bemängeln immer wieder, dass mehrsprachig aufwachsende Kinder keine ihrer Sprachen gut beherrschen.
Sprachfachkräfte als Multiplikator/innen Im Rahmen des Bundesprogramms "Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist" widmet sich der KiTa Zweckverband seit 2016 im Besonderen der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung, der Zusammenarbeit mit Familien und der inklusiven Pädagogik. 16 geschulte Sprachfachkräfte haben im Verband eine Multiplikator/innen-Rolle inne und konzipieren verbandsinterne Fortbildungen mit Impulsen, wie sprachliche Bildung gestaltet werden kann. Auch die Mehrsprachigkeit spielt dabei eine entscheidende Rolle. Frühkindliche Bildung - So gelingt Mehrsprachigkeit in der Kita - Das Deutsche Schulportal. "Die Mehrsprachigkeit von Kindern anzuerkennen und zu fördern, ist nicht nur im KiTa Zweckverband gängige Praxis", so Laura Schmitt, "sondern auch im Kinderbildungsgesetz des Landes Nordrhein-Westfalen fest verankert. "
Ausführlich wird in dem Buch ein Instrumentenkasten beschrieben, wie pädagogische Fachkräfte die sprachliche Entwicklung unterstützen können. Wichtig sind zum Beispiel Mimik und Gestik, wiederkehrende Rituale oder auch Musik, Bewegung und Rollenspiele. Mehrsprachigkeit in der Kindheit | WiFF - Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte | In Kitas wird der Grundstein für Bildung und Teilhabe gelegt. Das Handbuch gibt Orientierung für die tägliche pädagogische Arbeit, die Qualitätsentwicklung oder für die Erstellung eines Sprachenkonzeptes einer Einrichtung. Dem Autorenteam ist es gelungen, auf 167 Seiten sehr praxisnahe Hilfestellungen zur Umsetzung der neun definierten Qualitätskriterien zu geben.