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Ab sofort können die Grundschulen in Nordrhein-Westfalen 600 neue Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangsphase ausschreiben und besetzen. Schulministerin Yvonne Gebauer betonte, dass diese Maßnahme ein wichtiger Teil des angekündigten Masterplans Grundschule sei: "Wir verdoppeln die Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte und geben den Grundschulen damit eine wichtige Unterstützung für die systematische, individuelle und präventive Förderung", so die Ministerin. Das Schulministerium hat die Bezirksregierungen in diesen Tagen darüber entsprechend informiert. Sozialpädagogische fachkraft in der schuleingangsphase nrw stellenmarkt. Sozialpädagogische Fachkräfte unterstützen Lehrerinnen und Lehrer bei der Arbeit im Unterricht. Ihr Aufgabenspektrum reicht von der Ermittlung der Lernausgangslagen einzelner Schülerinnen und Schüler über die Mitwirkung bei der Erstellung von individuellen Förderplänen bis hin zur individuellen Begleitung einzelner Kinder, sodass diese dem Unterricht besser folgen können. Damit sind sozialpädagogische Fachkräfte ein unverzichtbarer Teil eines multiprofessionellen Teams.
Nur so können ihre unterschiedlichen Fachkompetenzen zielführend genutzt werden. Außerdem muss kategorisch ausgeschlossen werden, dass durch den unterrichtsnahen Einsatz der sonstigen pädagogischen Fachkräfte diese als "Hilfslehrkräfte" (Unterstützung statt Kooperation) zum Einsatz kommen. Multiprofessionalität kann sich nur dort bilden bzw. entwickeln, wo die unterschiedlichen Professionen auf Augenhöhe miteinander kooperieren und sich gegenseitig in ihrem Wirken und Handeln unterstützen und beraten. Sozialpädagogische Fachkraft in der Schuleingangsphase – Grundschule am Froschenteich. Dafür müssen Ressourcen für feste Strukturen zur Kommunikation in der Teamarbeit geschaffen werden. Die sonstigen pädagogischen Fachkräfte müssen intern in professionelle Netzwerkstrukturen eingebunden werden. Hierzu fehlt im Erlass jeglicher Hinweis. Auch außerhalb der Schule müssen die Fachkräfte in lokale und fachspezifische Netzwerke eingebunden werden. Auch hierzu gibt es im Erlass keinen Arbeitsauftrag. In den Zielgruppen der Einstellungen wird die Beauftragung zu großen Irritationen führen.
Beratung von Eltern, eigenständig oder gemeinsam mit der Lehrkraft (unter anderem in Schul- und Erziehungsfragen) Beratung bei verschiedenen Möglichkeiten der häuslichen Unterstützung (außerschulische Therapiemöglichkeiten) Beratung zur Koordination unterschiedlicher Fördermaßnahmen Welche Projekte werden von der sozialpädagogischen Fachkräft angeboten? Noch in Planung…
Aus Sicht der GEW NRW sollen MPT nicht als Ersatz für eine Lehrkraft und den Fachunterricht einer ganze Klasse eingesetzt werden. Die Bildungsgewerkschaft wird genau beobachten, wie sich der Einsatz der MPT in der Praxis entwickelt und an der Seite der MPT für faire Bedingungen eintreten. Der Einsatz der MPT-Kräfte darf nicht dazu genutzt werden, dass Grundschulen Inklusion weitgehend ohne sonderpädagogische Expertise umsetzen müssen. Sozialpaedagogische fachkraft in der schuleingangsphase nrw stellen . Arbeitsbedingungen der Kolleg*innen in Multiprofessionellen Teams Die Arbeitszeit mit den Kindern richtet sich nach den Pflichtstunden der Grundschullehrkräfte, hinzu kommen Vor- und Nachbereitung dieser Arbeit und weitere außerunterrichtliche Aufgaben wie zum Beispiel die Teilnahme an Konferenzen und Elterngespräche. Sozialpädagogische Fachkräfte sind vollwertige Mitglieder Kollegiums und haben im Rahmen der Schulmitwirkung dieselben Rechte und Pflichten wie Lehrkräfte, können also unter anderem in den Lehrerrat oder den Personalrat gewählt oder als Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen bestellt werden.
Gute Zusammenarbeit im Team, die auf eine umfassende Organisation des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule, auf eine effektive Planung und Durchführung von Situationen in- und außerhalb von Unterricht und auf eine individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler abzielt, wird durch Rollenklarheiten im Team sowie die Bewusstwerdung der Zuständigkeiten und Tätigkeitsbereiche unterstützt. So entsteht für die Arbeit die Chance, die in der Schule ankommenden Schülerinnen und Schüler umfassend zu unterstützen, indem mithilfe von Diagnose Handlungsschwerpunkte erkannt und individuelle Förderung systematisch und strukturiert gestaltet werden können. 'Wir haben keine Zeit uns zu treffen. Jedes Treffen zu strukturieren ist nicht möglich. Alleine arbeite ich schneller. Am besten man verlässt sich auf sich selbst. ' Ähnliche Aussagen finden wir im schulischen Alltag in Planungs- und Vorbereitungssituationen häufig vor. Sozialpädagogische fachkraft in der schuleingangsphase nrw stellen van. Im Rahmen der Fortbildungsreihe wird ein Einblick in die strukturellen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Arbeit im multiprofessionellen Team der Schuleingangsphase gegeben.
10. 11. 2021 VBE aktuell 33/21: Erlass zum Einsatz des Personals whrend der Coronapandemie Mit dem Erlass vom 08. 10. 2021 ist der Einsatz der schwangeren Kolleginnen in den Schulen neu geregelt worden. 27. 2021 VBE aktuell 31/21: Befrderungsmter an Grundschulen Mit diesem VBE-Info möchten wir Sie über die wichtigsten Fragen im Zusammenhang mit den Beförderungsämtern informieren. 25. 2021 VBE aktuell 13/21: Neue Grundschullehrplne NICHT JETZT! bergabe der Petition an Ministerin Gebauer 16. Sozialpädagog*innen in der Schuleingangsphase: So hilft die GEW NRW - GEW NRW. 2021 VBE aktuell 12/21: Testungen ja, aber bitte mit Strategie und Planung! Unzweifelhaft ist, dass Testungen fr die Pandemiebekmpfung wichtig sind und auch die Sicherheit aller am Schulleben beteiligten Personen erhhen knnen. 11. 2021 VBE aktuell 07/21: Informationen zum Einsatz schwangerer Lehrerinnen Auf Initiative der VBE Personalrte hat das Ministerium den Schutz der schwangeren Kolleginnen im Umgang mit der Corona-Pandemie deutlich gestrk t. 01. 2021 VBE aktuell 04/21: Sonderurlaub wegen Kinderbetreuung Die Landesregierung NRW hat am 26.