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ISBN 978-3-14-022771-1 Region Alle Bundesländer Schulform Integrierte Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Stadtteilschule, Gymnasium, Sekundarstufe II, Fachoberschule/ Berufsoberschule, Berufliches Gymnasium Schulfach Deutsch Klassenstufe 10. Schuljahr bis 13. Schuljahr Seiten 152 Autoren/ Autorinnen Johannes Diekhans, Alexandra Wölke Abmessung 29, 7 x 21, 0 cm Einbandart Broschur Ausstattung einige z. Materialgestütztes schreiben unterrichtsmaterial mit. T. farb. Abb. Verlag Westermann Im Mittelpunkt dieses Modells steht das Aufgabenformat "Materialgestütztes Schreiben informierender und argumentierender Texte". In übersichtlicher Form erhält der Benutzer/die Benutzerin neben einer Einführung in die Thematik insgesamt zehn ausgearbeitete Vorschläge mit unterschiedlichem Anspruchsniveau und unterschiedlicher inhaltlicher Ausrichtung. Im Einzelnen geht es dabei jeweils um eine Situierung des Vorschlags, die Festlegung eines Zieltextformats, die Formulierung einer konkreten Aufgabenstellung, die Bereitstellung des Materials, die Vorlage eines ausformulierten Bewertungsbogens.
IQB Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (2015): Aufgabensammlung, [online] (15. 11. 2019). Jückstock-Kießling, Nathali / Stadter, Andrea (2018): Wege zum Kommentar. Schreibwege Deutsch. Materialgestütztes Schreiben in der Sekundarstufe II, Bamberg: C. C. Buchner Verlag. Koch, Rainer / Adam, Lothar / Lunkenheimer, Frank (2017): Materialgestütztes Schreiben. Oberstufe, o. O. Modul 4: Materialgestütztes Schreiben. : Stark Verlag. Kultusministerium Baden-Württemberg (2019): Leistungsfach Deutsch. Schriftliche Abiturprüfung 2021. Musteraufgaben, [online] (15. 2019). Schäfer, Stefan (2016): Materialgestütztes Schreiben. Stundenblätter, Stuttgart: Ernst Klett Verlag. Zeitschriften Der Deutschunterricht 3 (2018): Schreibarrangements. Praxis Deutsch 251 (Mai 2015): Materialgestütztes Schreiben. Praxis Deutsch 262 (März 2017): Materialgestütztes Argumentieren. Praxis Deutsch 273 (Januar 2019): Materialgestützter Literaturunterricht. Weiterführende Literaturhinweise zur Schreibdidaktik und zum journalistischen Kommentar Bräuer, Gert (2000): Schreiben als reflexive Praxis: Tagebuch, Arbeitsjournal, Portfolio, Freiburg: Fillibach.
Der Aufwand für die Vorbereitung eines Aufsatzes ist insofern immens. Für Sie zum kostenlosen Download Vielleicht können das folgende Video, das Hinweise zum Verfassen eines Aufsatzes liefert, sowie die verlinkten Materialien zum Materialgestützten Schreiben eines Kommentars, die Stefan Schneider freundlicherweise bereitgestellt hat, eine Hilfestellung geben. Auch der Ernst Klett Verlag stellt Ihnen eine Beispielaufgabe zum materialgestützten Schreiben eines Kommentars bereit. Im Downloadbeispiel mit Musterlösung sehen Sie, wie der Ernst Klett Verlag in seinem Lehrwerk deutsch. kompetent für die Oberstufe den materialgestützten Kommentar anleitet. Welche Anhaltspunkte geben Sie Ihren Lerngruppen für die Entwicklung der Aufsätze? Mehr noch: Wie konkret sind Sie/sie? Schreiben Sie uns gern in den Kommentaren. 327 Personen haben sich für diesen Beitrag bedankt. Materialgestütztes schreiben unterrichtsmaterial deutsch. Klicke aufs Herz und sag Danke. Über den Autor Weitere Beiträge von Dr. Stefan Schneider Dr. Stefan Schneider ist Lehrer für die Fächer Deutsch und Geschichte am Gymnasium Melle, er unterrichtet hier die Klassen 5 bis 12 und arbeitet als Mittelstufenkoordinator.
ISBN 978-3-507-41750-2 Region Alle Bundesländer Schulform Hauptschule, Realschule, Realschule plus, Werkrealschule, Sekundarschule, Mittelschule, Mittelstufenschule, Regelschule, Regionale Schule, Regionalschule, Oberschule, Integrierte Gesamtschule, Kooperative Gesamtschule, Gemeinschaftsschule, Stadtteilschule, Verbundschule, Gymnasium, Fachoberschule, Sekundarstufe II, Berufliches Gymnasium, Fachgymnasium Wirtschaft u. Verwaltung Schulfach Deutsch Klassenstufe 6. Schuljahr bis 13. Schuljahr Seiten 272 Abmessung 29, 7 x 21, 1 cm Einbandart Broschur Verlag Westermann Das Handbuch für Lehrerinnen und Lehrer führt in die Idee materialgestützten Schreibens ein und verortet diesen neuartigen Aufgabentyp innerhalb der Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts. Im Anschluss daran werden schreibdidaktische Aspekte sowie die Konstruktion und Bewertung materialgestützter Schreibaufgaben ausführlich dargestellt. Materialgestütztes schreiben unterrichtsmaterial kostenlos. Den zweiten, umfangreicheren Teil des Handbuchs nehmen Aufgabenbeispiele für alle Klassen der Sekundarstufen I und II ein - mit detaillierten Hinweisen zum Unterrichtseinsatz sowie allen benötigten Materialien als Kopiervorlagen.
Er muss als Ausdruck einer gezielten Interaktion gestaltet sein. Doch wie sieht dies konkret aus? Ein Kommentar ist beispielsweise eine Stellungnahme, zugespitzt, wertend, auch humorvoll und angriffslustig. Doch reicht das als Orientierung für eine Lerngruppe aus? Genügt es, wenn man den Schülerinnen und Schülern als Grobstruktur eine Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss abverlangt? Nach vier Jahren Unterrichtspraxis habe ich nun versucht, einen Bauplan zum Materialgestützten Schreiben zu entwerfen. Schnell wurde mir klar, wie umfangreich und komplex ein solches Unterfangen ist. Denn was gehört in eine Einleitung? Wie entwickelt man einen Argumentationsverlauf? Wie umfangreich nutzt man das zur Verfügung gestellte Material? Und in welchem Umfang sind eigene Beispiele zwingend? Überdies: Wie zitiert man? Und wie steht es mit der richtigen Zeitform? Materialgestütztes Schreiben lernen - Grundlagen - Aufgaben - Materialien - Sekundarstufen I und II – Westermann. Überhaupt, wo verläuft hier die Grenze zwischen Hochsprache und umgangssprachlich pointierten Wendungen? Mit anderen Worten: Möchte man die Schülerinnen und Schüler nicht einer zufälligen Intuition oder einer Begabung überlassen, sind Klarstellungen, Musterbeispiele, Übungseinheiten und individuelle Feedbacks notwendig.