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Schiller, Der Verbrecher aus verlorener Ehre Aufgaben zur Einleitung Da auch für eine Klasse 10 der Text der Einleitung schwierig ist, habe ich versucht, ihn durch Graphik und Detailfragen aufzuschlüsseln: Durch Verschiedenheit der Energiestärke (verschieden große Triebkraft) und durch Verschiedenheit der äußeren Einflüsse ( veränderliche Bedingungen) entwickeln sich die Menschen verschieden - trotz gleicher Triebstruktur. Gleiche Triebstruktur - Vielfalt der Ausdrucksmöglichkeiten der Triebe Triebe: Gruppentrieb (-instinkt); Geltungstrieb (Selbstwertgefühl, Selbstachtung); Aggressionstrieb; Sexual- und Fortpflanzungstrieb (eigene Art optimal fortpflanzen, Arterhaltungstrieb); Selbsterhaltungstrieb; Lebenstrieb Gegeneinander der Triebe, Spiel der Triebe: Trieb, sich gegen andere durchzusetzen, wird durch Gruppe, die Normen aufstellt, gehindert; der Gruppeninstinkt sorgt dafür, dass man sich an diese Normen hält. Lösungsskizze 1. und 2. Abschnitt 1. Wieso glaubt Schiller, vom Triebleben des einen Menschen auf das des anderen schließen zu können?
Sein Menschenhass richtet sich nun gegen ihn selbst. Reuig hofft er auf die Möglichkeit einer Umkehr, seine Gnadengesuche an den Landesfürsten bleiben allerdings ohne Antwort. Die Umkehr des Verbrechers – Flucht und Geständnis des Sonnenwirts Der Sonnenwirt entflieht seiner Bande und fasst den Entschluss, beim preußischen König in den Soldatendienst zu treten. Den erfahrenen Torwächter einer Stadt erfüllt der Anblick des Fremden allerdings mit Misstrauen. Der Richter erkennt seinen gestohlenen Pass als echt an, Wolf hält seine Freundlichkeit jedoch für eine Falle: Mitten in einer Menge Schaulustiger gibt er seinem Pferd panisch die Sporen. Die Flucht endet in einer Sackgasse, er wird übermannt und vor den Richter geführt. Barsch befragt streitet Wolf jegliche Schuld ab und muss eine Nacht im Turm verbringen. Als er erneut vor dem Richter steht und dieser ihm mit Respekt begegnet, gesteht er ihm um Milde bittend seine wahre Identität: "Ich bin der Sonnenwirt. " Interpretation: Verlorene Ehre als Ursache von Verbrechen "Der Verbrecher aus verlorener Ehre" stellt eine Kriminalgeschichte im Sinne August Gottlieb Meißners dar, weist im Unterschied zu anderen Texten des Genres jedoch ein größeres Maß an Fiktionalität auf.
Es geht Schiller somit in seiner Novelle um das Mitreißen, die Rührung, aber es entstehen ebenfalls Leerstellen, an denen er den Leser auffordert kritisch zu urteilen, um jene zu füllen. Jedoch betont Schiller die "republikanische Freiheit des lesenden Publikums", selbst zu Gericht zu sitzen. "Es kann nicht nur darum gehen den Leser zu rühren, sondern ihn durch möglichst objektive Wiedergabe der Fakten im Sinne einer Beweisaufnahme in die Lage zu versetzen ein distanziertes Urteil zu sprechen". [8] Nicht weniger wissenswert ist der realhistorische Bezug der Novelle zu dem historischen Kriminalfall des Friedrich Schwan, aus dem württembergischen Dorfe Ebersbach, der tatsächlich 1760 wegen schwerer Raubdelikte hingerichtet wurde. [9] Schiller war, durch den Vater des Jakob Friedrich von Abel, der Lehrer an der militärisch organisierten Carlsschule in Stuttgart war, die Geschichte vermutlich zugetragen worden. Jener "war Amtsmann und für Festnahme und Verhör des sogenannten Sonnenwirts verantwortlich.
- Letztendlich bereut er seine Taten und flieht nach PreuBen. - Auf dem Weg dahin, wird Christian gefasst und daraufhin hingerichtet Woyzeck — Georg Buchner [... ] Details Seiten 9 Jahr ISBN (eBook) 9783668806733 Sprache Deutsch Erscheinungsdatum 2018 (September) Schlagworte Vergleich
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Beschreibung Lektüreschlüssel für Schüler erschließen einzelne literarische Werke. Um eine Interpretation als Zentrum gruppieren sich 10 wichtige Verständniszugänge: * Erstinformation zum Werk * Inhaltsangabe * Personen (Konstellationen) * WerkAufbau (Strukturskizze) * Wortkommentar * Interpretation * Autor und Zeit * Rezeption * "Checkliste" zur Verständniskontrolle * Lektüretipps mit Filmempfehlungen * Raum für Notizen Autorenportrait Reiner Poppe studierte Anglistik, Romanistik und Germanistik und unterrichtete diese Fächer im In- und Ausland. Zudem veröffentlichte er zahlreiche unterrichtsbezogene Werke zur amerikanischen, englischen und deutschen Literatur.